STATUT
Zespołu Szkół Ponadpodstawowych
im. Wincentego Witosa
w Nawojowej
Spis treści
Rozdział 1 Informacje o Zespole.
Rozdział 2 Cele i zadania szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu.
Rozdział 4 Organizacja szkół wchodzących w skład Zespołu.
Rozdział 5 Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu.
Rozdział 6 Szczegółowe zasady i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów.
Rozdział 8 Uczniowie szkół wchodzących w skład Zespołu.
Rozdział 9 Słuchacze szkoły dla dorosłych i szkoły policealnej.
Rozdział 10 Warunki stosowania ceremoniału szkolnego.
Rozdział 11 Postanowienia końcowe.
Rozdział 1
Informacje o Zespole
§ 1
Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
§ 2
- Zespół Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej jest jednostką organizacyjną Powiatu Nowosądeckiego.
- Zespół ma siedzibę w Nawojowej przy ul. Podkamienne 8.
- W skład Zespołu wchodzą:
- pięcioletnie Technikum, którego pełna nazwa brzmi: Technikum w Nawojowej w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej;
- trzyletnia Branżowa Szkoła I stopnia, której pełna nazwa brzmi: Branżowa Szkoła I stopnia w Nawojowej w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej;
- Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych, którego pełna nazwa brzmi: Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej;
- Szkoła Policealna w Nawojowej, której pełna nazwa brzmi: Szkoła Policealna w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej;
- Centrum Kształcenia Ustawicznego w Nawojowej, którego pełna nazwa brzmi: Centrum Kształcenia Ustawicznego w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej;
- Centrum Kształcenia Zawodowego w Nawojowej, którego pełna nazwa brzmi: Centrum Kształcenia Zawodowego w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej.
§ 3
- Organem prowadzącym Zespół oraz placówki i szkoły wchodzące w skład Zespołu jest Powiat Nowosądecki mający siedzibę przy ul. Jagiellońskiej 33, 33-300 Nowy Sącz.
- Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
§ 4
- Technikum, o którym mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 jest jednostką budżetową i publicznym pięcioletnim technikum na podbudowie programowej ośmioletniej szkoły podstawowej.
- Technikum kształci w zawodach:
- technik architektury krajobrazu;
- technik hodowli koni;
- technik żywienia i usług gastronomicznych;
- technik informatyk;
- technik weterynarii;
- technik ekonomista;
- technik budownictwa.
§ 5
- Do Technikum włączone zostały z dniem 1 września 2019 r. oddziały dotychczasowego czteroletniego Technikum w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej, aż do czasu ich likwidacji zgodnie z art. 153 Przepisów wprowadzających.
- W Technikum funkcjonują:
1) w roku szkolnym 2019/2020 klasy II, III i IV;
2) w roku szkolnym 2020/2021 klasy III i IV;
3) w roku szkolnym 2021/2022 klasa IV,
włączonego do Technikum dotychczasowego czteroletniego Technikum w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej.
- Dotychczasowe czteroletnie Technikum kształci w zawodach:
1) technik architektury krajobrazu;
2) technik hodowli koni;
3) technik żywienia i usług gastronomicznych;
4) technik informatyk;
5) technik weterynarii.
- W stosunku do uczniów dotychczasowego czteroletniego Technikum w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej, którzy nie uzyskali promocji do następnej klasy lub nie ukończyli dotychczasowego czteroletniego Technikum w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej mają zastosowanie przepisy art. 156 Przepisów wprowadzających.
- Do uczniów dotychczasowego czteroletniego Technikum w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej stosuje się odpowiednio przepisy niniejszego statutu.
§ 6
- Branżowa Szkoła I stopnia, o której mowa w § 2 ust. 3 pkt 2 jest jednostką budżetową i publiczną trzyletnią branżową szkołą I stopnia.
- W Branżowej Szkole I stopnia w latach szkolnych 2019/2020 – 2021/2022 organizuje się odrębne oddziały dla absolwentów gimnazjum oraz dla absolwentów ośmioletniej szkoły podstawowej.
- W Branżowej Szkole I stopnia organizowane są oddziały jedno i wielozawodowe dla uczniów i młodocianych pracowników w różnych
- zawodach.
§ 7
- Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych, o którym mowa w § 2 ust. 3 pkt 3, jest jednostką budżetową i czteroletnim liceum ogólnokształcącym dla dorosłych.
- W Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych kształcenie odbywa się w formie zaocznej.
- W latach szkolnych 2019/2020-2022/2023 w czteroletnim Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych prowadzi się klasy dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych dla absolwentów dotychczasowego gimnazjum, aż do czasu likwidacji tych klas.
- Do klas, o których mowa w ust. 3 stosuje się przepisy dotyczące dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych oraz odpowiednio przepisy niniejszego statutu.
- W Liceum funkcjonują:
- w roku szkolnym 2019/2020 klasy I, II i III;
- w roku szkolnym 2020/2021 klasy II i III;
- w roku szkolnym 2021/2022 klasa III,
włączonego do szkoły dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej.
- W stosunku do słuchaczy dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej, którzy nie uzyskali promocji do następnej klasy lub nie ukończyli dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej mają zastosowanie przepisy art. 188 Przepisów wprowadzających.
- Do słuchaczy dotychczasowego trzyletniego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej stosuje się odpowiednio przepisy niniejszego statutu.
§ 8
- Szkoła Policealna w Nawojowej, o której mowa w § 2 ust. 3 pkt 4 jest jednostką budżetową.
- Szkoła realizuje zajęcia edukacyjne w formie zaocznej, dziennej lub stacjonarnej, w zależności od potrzeb i możliwości kandydatów oraz oczekiwań lokalnego rynku pracy.
- Szkoła może prowadzić kwalifikacyjne kursy zawodowe w zawodach, w których prowadzi kształcenie.
§ 9
Centrum Kształcenia Ustawicznego w Nawojowej, o którym mowa w § 2 ust. 3 pkt 5 jest jednostką budżetową i publiczną placówką kształcenia ustawicznego.
§ 10
Centrum Kształcenia Zawodowego w Nawojowej, o którym mowa w § 2 ust. 3 pkt 6 jest jednostką budżetową i publiczną placówką oświatową, realizującą zadania z zakresu przygotowania praktycznego młodzieży i dorosłych.
Rozdział 2
Cele i zadania szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu
§ 11
- Celem kształcenia ogólnego w Technikum jest:
- traktowanie uporządkowanej, systematycznej wiedzy jako podstawy kształtowania umiejętności;
- doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;
- rozwijanie osobistych zainteresowań ucznia i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych dyscyplin;
- zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;
- łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;
- rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;
- rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;
- rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.
- Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w Liceum Ogólnokształcącym i Technikum należą:
- myślenie – rozumiane jako złożony proces umysłowy, polegający na tworzeniu nowych reprezentacji za pomocą transformacji dostępnych informacji, obejmującej interakcję wielu operacji umysłowych: wnioskowanie, abstrahowanie, rozumowanie, wyobrażanie sobie, sądzenie, rozwiązywanie problemów, twórczość. Dzięki temu, że uczniowie szkoły ponadpodstawowej uczą się równocześnie różnych przedmiotów, możliwe jest rozwijanie następujących typów myślenia: analitycznego, syntetycznego, logicznego, komputacyjnego, przyczynowo-skutkowego, kreatywnego, abstrakcyjnego; zachowanie ciągłości kształcenia ogólnego rozwija zarówno myślenie percepcyjne, jak i myślenie pojęciowe. Synteza obu typów myślenia stanowi podstawę wszechstronnego rozwoju ucznia;
- czytanie – umiejętność łącząca zarówno rozumienie sensów, jak i znaczeń symbolicznych wypowiedzi; kluczowa umiejętność lingwistyczna i psychologiczna prowadząca do rozwoju osobowego, aktywnego uczestnictwa we wspólnocie, przekazywania doświadczeń między pokoleniami;
- umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie, to podstawowa umiejętność społeczna, której podstawą jest znajomość norm językowych oraz tworzenie podstaw porozumienia się w różnych sytuacjach komunikacyjnych;
- kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;
- umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym dbałość o poszanowanie praw autorskich i bezpieczne poruszanie się w cyberprzestrzeni;
- umiejętność samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego korzystania ze źródeł;
- nabywanie nawyków systematycznego uczenia się, porządkowania zdobytej wiedzy i jej pogłębiania;
- umiejętność współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnych.
§ 12
- Celem kształcenia zawodowego w Technikum jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
- Do zadań Technikum w zakresie kształcenia zawodowego należy:
- integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych;
- podejmowanie działań wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki;
- bliska współpraca z pracodawcami jako istotny element nowoczesnego kształcenia, odpowiadającego potrzebom współczesnej gospodarki;
- realizowanie kształcenia w oparciu o współpracę z pracodawcami;
- dążenie, aby realizowanie praktycznej nauki zawodu odbywało się w jak największym wymiarze w rzeczywistych warunkach pracy u pracodawców, a także w centrach kształcenia zawodowego, warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia ustawicznego.
- Cele i zadania kształcenia w danym zawodzie określa podstawa programowa kształcenia w danym zawodzie.
§ 13
- Celem kształcenia ogólnego w Branżowej Szkole I stopnia jest:
- przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk;
- zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
- kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
- Do najważniejszych umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia ogólnego w branżowej szkole I stopnia należą:
- czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
- myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
- myślenie naukowe – umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;
- umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie;
- umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
- umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
- umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
- umiejętność pracy zespołowej.
- Branżowa szkoła I stopnia ma za zadanie wyposażyć uczniów w odpowiedni zasób wiedzy ogólnej, która stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie podczas dalszej nauki zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych oraz umożliwiający kontynuację kształcenia w branżowej szkole II stopnia, a następnie jej późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie.
§ 14
- Celem kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
- Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe powinien legitymować się pełnymi kwalifikacjami zawodowymi, a także być przygotowany do uzyskania niezbędnych uprawnień zawodowych.
§ 15
Celem kształcenia ogólnego w Liceum jest:
- traktowanie uporządkowanej, systematycznej wiedzy jako podstawy kształtowania umiejętności;
- doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;
- rozwijanie osobistych zainteresowań słuchaczy i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych dyscyplin;
- zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;
- łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;
- rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;
- rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających słuchaczom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;
- rozwijanie u słuchaczy szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.
§ 16
Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez słuchacza w trakcie kształcenia ogólnego w Liceum należą:
- myślenie – rozumiane jako złożony proces umysłowy, polegający na tworzeniu nowych reprezentacji za pomocą transformacji dostępnych informacji, obejmującej interakcję wielu operacji umysłowych: wnioskowanie, abstrahowanie, rozumowanie, wyobrażanie sobie, sądzenie, rozwiązywanie problemów, twórczość. Dzięki temu, że słuchacze szkoły ponadpodstawowej uczą się równocześnie różnych przedmiotów, możliwe jest rozwijanie następujących typów myślenia: analitycznego, syntetycznego, logicznego, komputacyjnego, przyczynowo-skutkowego, kreatywnego, abstrakcyjnego; zachowanie ciągłości kształcenia ogólnego rozwija zarówno myślenie percepcyjne, jak i myślenie pojęciowe. Synteza obu typów myślenia stanowi podstawę wszechstronnego rozwoju słuchacza;
- czytanie – umiejętność łącząca zarówno rozumienie sensów, jak i znaczeń symbolicznych wypowiedzi; kluczowa umiejętność lingwistyczna i psychologiczna prowadząca do rozwoju osobowego, aktywnego uczestnictwa we wspólnocie, przekazywania doświadczeń między pokoleniami;
- umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie, to podstawowa umiejętność społeczna, której podstawą jest znajomość norm językowych oraz tworzenie podstaw porozumienia się w różnych sytuacjach komunikacyjnych;
- kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;
- umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym dbałość o poszanowanie praw autorskich i bezpieczne poruszanie się w cyberprzestrzeni;
- umiejętność samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego korzystania ze źródeł;
- nabywanie nawyków systematycznego uczenia się, porządkowania zdobytej wiedzy i jej pogłębiania;
- umiejętność współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnych.
§ 17
Do zadań Liceum należy w szczególności:
- rozwijanie kompetencji językowej i kompetencji komunikacyjnej stanowiących kluczowe narzędzie poznawcze we wszystkich dyscyplinach wiedzy;
- przygotowanie słuchaczy do życia w społeczeństwie informacyjnym oraz stwarzanie słuchaczom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz dokumentowania swojej pracy, z uwzględnieniem prawidłowej kompozycji tekstu i zasad jego organizacji, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych;
- edukacja medialna, czyli przygotowaniu słuchaczy do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
- w nauczaniu języków obcych dostosowanie zajęć do poziomu przygotowania słuchacza, które uzyskał na wcześniejszych etapach edukacyjnych;
- edukacja zdrowotna, której celem jest rozwijanie u słuchaczy postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
- kształtowanie u słuchaczy postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej;
- wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i regionalnej, przywiązania do historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;
- dbałość o wychowanie młodzieży w duchu akceptacji i szacunku dla drugiego człowieka, kształtowanie postaw szacunku dla środowiska przyrodniczego, motywowanie do działań na rzecz ochrony środowiska oraz rozwijanie zainteresowania ekologią;
- nabywanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych lub indywidualnych oraz organizacja i zarządzanie projektami;
- kształtowanie umiejętności podejmowania ważnych decyzji, poczynając od wyboru kierunku studiów lub konkretnej specjalizacji zawodowej poprzez decyzje o wyborze miejsca pracy, sposobie podnoszenia oraz poszerzania swoich kwalifikacji aż do ewentualnych decyzji o zmianie zawodu;
- stwarzanie słuchaczom warunków do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia, programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów, m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji w różnych postaciach;
- przygotowywać słuchaczy do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie, krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci;
- działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego słuchacza, stosownie do jego potrzeb i możliwości;
- zapewnienie optymalnych warunków pracy słuchaczom z niepełnosprawnościami, a wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego słuchacza.
§ 18
- Zadania Liceum, o których mowa w § 17 są realizowane w szczególności poprzez:
- realizowanie dopuszczonych przez Dyrektora programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych;
- właściwe wyposażenie pracowni do realizacji programów nauczania;
- zatrudnianie nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami zawodowymi;
- tworzenie warunków do rozwijania zainteresowań i uzdolnień słuchaczy poprzez, zgodną z ich potrzebami oraz możliwościami Szkoły, organizację różnych form działalności pozalekcyjnej;
- tworzenie warunków dla rozwoju samorządności słuchaczy, możliwości zrzeszania się i działania w organizacjach młodzieżowych;
- kultywowanie tradycji szkolnych;
- zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- współpracę z instytucjami, które wspierają cele i zadania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze Szkoły;
- umożliwienie słuchaczom korzystania z porad doradcy zawodowego, pedagoga i psychologa;
- przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej w wybranych obszarach pracy Szkoły, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego przyjętym na dany rok szkolny.
- Przy realizacji zadań w Liceum uwzględnia się następujące zasady bezpieczeństwa:
- za bezpieczeństwo słuchaczy w trakcie zajęć edukacyjnych i innych zajęć organizowanych przez Liceum odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;
- przestrzeganie postanowień regulaminów pracowni;
- wyposażenie, sprzęt i środki dydaktyczne, z których korzystają słuchacze i nauczyciele spełniają wymogi bezpiecznego ich użytkowania.
§ 19
- Celem Szkoły Policealnej jest dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej, moralnej i duchowej osobowości słuchacza oraz przygotowanie go do pełnienia określonej roli zawodowej w społeczeństwie.
- Szkoła Policealna realizuje zadania określone w ust. 1 w następujący sposób:
- umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły policealnej oraz dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie;
- przygotowuje do życia w społeczeństwie informacyjnym;
- rozwija wśród słuchaczy zdolność samokształcenia i samodoskonalenia;
- przygotowuje słuchaczy do wypełniania obowiązków obywatelskich;
- umożliwia kształcenie umiejętności praktycznych niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej.
- Szkoła Policealna realizuje swoje zadania w szczególności poprzez:
- zapewnienie w pełni wykwalifikowanej kadry nauczycielskiej w celu prawidłowej realizacji zadań dydaktycznych,
- dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych słuchaczy i ich potrzeb,
- organizację bazy dydaktycznej do realizacji programów nauczania przedmiotów i zajęć ujętych w planie nauczania,
- stałe podnoszenie jakości pracy szkoły,
- umożliwienie zdobycia doświadczenia zawodowego podczas praktyk zawodowych.
§ 20
- Do celów i zadań Centrum Kształcenia Ustawicznego należy w szczególności:
- kształcenie, dokształcanie i doskonalenie osób dorosłych;
- umożliwianie zdobywania wiedzy ogólnej i zawodowej w określonym zawodzie;
- realizowanie zadań związanych z przyznawaniem tytułów kwalifikacyjnych zgodnie z odrębnymi przepisami;
- kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi osobowości;
- organizowanie zajęć z preorientacji zawodowej;
- organizowanie praktycznej nauki zawodu dla słuchaczy w celu opanowania umiejętności praktycznych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie;
- umożliwienie rozwijania kultury pracy opartej na postępie technologicznym, ekonomicznym i organizacyjnym;
- kształtowanie etycznych postaw niezbędnych do pełnienia funkcji zawodowych;
- organizowanie pozaszkolnych form kształcenia.
- Cele i zadania, o których mowa w ust. 1, Centrum Kształcenia Ustawicznego realizuje w szczególności poprzez:
- organizowanie dokształcających i doskonalących kursów zawodowych;
- organizowanie kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
- aktywny udział w życiu lokalnym poprzez uczestniczenie i współorganizowanie imprez o charakterze kulturalno – naukowym;
- nieustanne podnoszenie kwalifikacji przez pracowników Centrum Kształcenia Ustawicznego;
- opracowywanie i wydawanie skryptów, poradników oraz informatorów dla potrzeb słuchaczy;
- doskonalenie metod pracy dydaktyczno-wychowawczej w zakresie kształcenia dorosłych;
- współpracę z organizatorami oświaty dorosłych w kraju i za granicą;
- wspomaganie wszechstronnego rozwoju osób podejmujących kształcenie w Placówce, stosownie do ich potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych;
- bieżącą ocenę stopnia osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia przez osoby kształcące się lub dokształcające się w Placówce;
- zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Centrum Kształcenia Ustawicznego;
- organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej słuchaczom Centrum Kształcenia Ustawicznego i młodocianym pracownikom dokształcającym się w Placówce;
- wzbogacanie oferty edukacyjnej poprzez wdrażanie projektów edukacyjnych, finansowanych ze środków pozabudżetowych.
- Centrum Kształcenia Ustawicznego współpracuje z pracodawcami i organizacjami pracodawców w zakresie organizacji i prowadzenia kształcenia praktycznego.
§ 21
- Centrum Kształcenia Zawodowego realizuje zadania z zakresu przygotowania praktycznego młodzieży i dorosłych wynikające z programów nauczania dla danego zawodu, a także inne zadania zlecone przez szkoły i organ prowadzący oraz inne jednostki organizacyjne i podmioty gospodarcze.
- Centrum organizuje teoretyczną naukę zawodu dla uczniów i słuchaczy innych szkół na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a Centrum Kształcenia Zawodowego zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Rozdział 3
Organy Zespołu
§ 22
- Organami Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej są:
- Dyrektor Zespołu;
- Rada Pedagogiczna Zespołu;
- Rada Rodziców Zespołu;
- Samorząd Uczniowski;
- Samorząd Słuchaczy.
- Rada Pedagogiczna Zespołu może obradować w składzie nauczycieli prowadzących zajęcia odpowiednio w szkole wchodzącej w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3, jeżeli przedmiotem zebrania rady pedagogicznej jest wyłącznie sprawa jednej z tych szkół.
- Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Zespołu.
§ 23
- Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych ustawą – Prawo oświatowe oraz zapisami w statucie Zespołu i statutach szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu.
- Organy Zespołu wymieniają między sobą informacje o podejmowanych działaniach lub decyzjach.
- Przewodniczący organów lub ich przedstawiciele mogą uczestniczyć w zebraniach innych organów, za ich zgodą lub na zaproszenie.
- W celu zapewnienia stałego współdziałania poszczególnych organów Zespołu ustala się następujące zasady porozumiewania się i przepływ informacji o podejmowanych działaniach i decyzjach:
- organy Zespołu informują się wzajemnie o planowanych działaniach;
- w miarę bieżących potrzeb przewiduje się możliwość wspólnych spotkań przedstawicieli organów Zespołu;
- przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, w zebraniach organów Zespołu na zaproszenie lub za zgodą tych organów.
§ 24
- W razie zaistnienia sporu między organami Zespołu głównym obowiązkiem organów
jest dążenie do ustalenia form i sposobów rozstrzygnięcia sporu na terenie Zespołu. - W przypadku zaistnienia sporu między organami Zespołu, Dyrektor podejmuje rolę mediatora.
- W razie wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu lub w przypadku, gdy stroną sporu jest Dyrektor Zespołu, w celu jego rozstrzygnięcia dopuszcza się możliwość powołania komisji, której skład jest zaakceptowany przez organy będące w sporze.
- Komisja, o której mowa w ust. 3, po zapoznaniu się z istotą sporu przeprowadza postępowanie wyjaśniające według ustalonych przez siebie zasad, a rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron.
- W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu na terenie Zespołu, strony mogą zwrócić się o pomoc w jego rozstrzygnięciu do mediatora zewnętrznego.
§ 25
- Stanowisko Dyrektora Zespołu powierza i odwołuje z niego organ prowadzący.
- Dyrektor Zespołu realizuje zadania wynikające z przepisów, a szczególności:
- kieruje działalnością szkół wchodzących w skład Zespołu oraz reprezentuje je na zewnątrz;
- sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
- sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
- realizuje uchwały rady pedagogicznej Zespołu, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Zespołu;
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom, słuchaczom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu;
- przeprowadza coroczną diagnozę programu wychowawczo-profilaktycznego w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka;
- prowadzi rejestr wyjść grupowych uczniów;
- ustala długość przerw międzylekcyjnych oraz organizację przerw międzylekcyjnych w sposób umożliwiającym uczniom spożycie posiłku na terenie szkoły;
- zapewnia przeszkolenie pracowników w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
- współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
- stwarza warunki do działania w szkołach wchodzących w skład Zespołu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
- współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
- organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkołach wchodzących w skład Zespołu;
- zapewnia uczniom, słuchaczom i pracownikom należyte warunki pracy;
- kieruje pracami rady pedagogicznej Zespołu jako jej przewodniczący,
- wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej Zespołu podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa;
- sporządza plan finansowy środków specjalnych i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
- dopuszcza do użytku szkolnego, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną Zespołu, programy nauczania przedstawione przez nauczycieli;
- podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym;
- przedstawia Radzie Pedagogicznej Zespołu nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkół wchodzących w skład Zespołu;
- przedstawia Radzie Pedagogicznej Zespołu plan nadzoru pedagogicznego szkół wchodzących w skład Zespołu w terminie do dnia 15 września roku szkolnego;
- powierza nauczycielom funkcje kierownicze oraz inne funkcje w Zespole i odwołuje ich z tych funkcji;
- ustala regulaminy pracy, premiowania, zakładowego funduszu świadczeń socjalnych;
- współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w Zespole zgodnie z odrębnymi przepisami;
- opracowuje arkusz organizacji szkół wchodzących w skład Zespołu i przedkłada go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu;
- podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkół wchodzących w skład Zespołu;
- gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy oraz oceny dorobku zawodowego za okres stażu według zasad określonych w odrębnych przepisach;
- przyjmuje uczniów i słuchaczy do szkół wchodzących w skład Zespołu;
- wyraża zgodę na realizację obowiązku nauki poza szkołą;
- zezwala na indywidualny tok nauki;
- inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkół wchodzących w skład Zespołu oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego;
- może skreślić ucznia lub słuchacza z listy uczniów lub słuchaczy w przypadkach określonych w statucie szkoły;
- zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na czas określony zgodnie z odrębnymi przepisami;
- ustala w danym roku szkolnym, dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczym, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców do dnia 30 września o ustalonych dodatkowych dniach wolnych;
- opracowuje i wdraża system zapewniający funkcjonowanie skutecznej i efektywnej kontroli zarządczej;
- występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia wynikające z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych zostaną naruszone;
- ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez szkoły wchodzące w skład Zespołu dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
- Dyrektor Zespołu jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
- W zakresie, o którym mowa w ust. 4 Dyrektor Zespołu w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Zespołu;
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu.
§ 26
- W Zespole działa Rada Pedagogiczna która jest kolegialnym organem szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3.
- Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
- zatwierdzenie planów pracy szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkołach i placówkach wchodzących w skład Zespołu;
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów lub słuchaczy;
- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołami i placówkami przez Małopolskiego Kuratora Oświaty, w celu doskonalenia pracy szkoły;
- zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach;
- promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie regulaminu swojej działalności;
- uchwalanie Statutu lub zmian w Statucie Zespołu oraz statutach szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu;
- delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Zespołu;
- wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do Zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
- uzgodnienie z Radą Rodziców programu wychowawczo-profilaktycznego szkół;
- przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie uczniowi stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
- Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- projekt planu finansowego szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu;
- propozycje dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
- wnioski Dyrektora w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu;
- zaproponowany przez nauczyciela program nauczania;
- powierzenie stanowiska Dyrektora Zespołu, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
- powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;
- odwołanie ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego;
- średnią ocen upoważniającą do przyznania stypendium za wyniki w nauce;
- pracę Dyrektora Zespołu w związku z dokonywaną oceną pracy;
- ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
- materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
- zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki;
- wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
- analizę osiągnięć edukacyjnych ucznia niepełnosprawnego co do przedłużenia okresu nauki na każdym etapie kształcenia co najmniej o jeden rok;
- kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli;
- opiniuje organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się:
- zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie,
- zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
- Rada Pedagogiczna może występować z wnioskami we wszystkich sprawach szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu, a w szczególności:
- odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Zespole;
- powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego.
§ 27
- W Zespole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów szkół wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 – 2.
- W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
- W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
- W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
- Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
- wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców szkoły;
- zasady wydatkowania funduszy rady rodziców, o których mowa w ust. 4.
§ 28
- Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy w szczególności:
- uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkół wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 – 2;
- uchwalanie regulaminu swojej działalności;
- wybór przedstawiciela do pracy w komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora Zespołu;
- wybór przedstawicieli rodziców do Rady Szkoły, komisji oraz innych ciał, których przepisy przewidują udział przedstawicieli rodziców uczniów Szkoły;
- uchwalanie corocznego preliminarza Rady i jego zmian,
- zatwierdzanie rocznego sprawozdania finansowego Rady po zbadaniu sprawozdania przez Komisję Rewizyjną i przedstawieniu przez nią opinii w tej sprawie;
- uchwalanie propozycji wysokości składek rodziców uczniów szkół wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 – 2.
- Rada Rodziców opiniuje w szczególności:
- program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
- projektu planu finansowego składany przez dyrektora Zespołu;
- podjęcia i prowadzenie w szkole działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje;
- pracę nauczyciele w związku z jego oceną pracy lub oceną dorobku zawodowego;
- propozycję zajęć do wyboru przez ucznia z wychowania fizycznego;
- projekt dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
- wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
- materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
- organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się:
- zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie,
- zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
- ustalenie długości przerw międzylekcyjnych;
- organizację przerw w sposób umożliwiający uczniom spożycie posiłków na terenie szkoły.
- Rada Rodziców może wnioskować w szczególności o:
- powołanie Rady Zespołu;
- dokonanie oceny pracy nauczyciela.
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Zespołu, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Zespołu.
§ 29
- W Zespole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkół wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 – 2.
- Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
- Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkół wchodzących w skład Zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 30
- Zadaniem Samorządu Uczniowskiego jest współuczestnictwo młodzieży w zarządzaniu szkołami wchodzącymi w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 1 – 2.
- Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy w szczególności:
- uchwalanie regulaminu samorządu uczniowskiego;
- przedstawienie sporządzonych przez samorząd uczniowski wniosków o przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów.
- opiniowanie wniosku dyrektora Zespołu o skreślenie ucznia z listy uczniów szkoły;
- opiniowanie wyznaczenia na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym;
- na wniosek dyrektora Zespołu opiniowanie pracy nauczyciela w związku z dokonywaniem oceny jego pracy;
- opiniowanie ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- podejmowanie, w porozumieniu z dyrektorem Zespołu, działań z zakresu wolontariatu;
- opiniowanie długości przerw międzylekcyjnych;
- opiniowanie organizacji przerw w sposób umożliwiający uczniom spożycie posiłków na terenie szkoły.
§ 31
- Samorząd Uczniowski wybiera ze swojego składu Radę Wolontariatu.
- Uczniowie działający na rzecz wolontariatu realizują te zadania w czasie wolnym od zajęć edukacyjnych.
- Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna, a w przypadku uczniów niepełnoletnich wymaga zgody rodziców.
- Do zakresu działania Rady Wolontariatu, o której mowa w ust. 1 należy w szczególności:
- promowanie idei wolontariatu;
- diagnozowania potrzeb społecznych w środowisku szkolnym lub otoczeniu szkoły;
- opiniowania oferty działań i decydowanie o wyborze konkretnych działań do realizacji;
- koordynacja zadań z zakresu wolontariatu;
- angażowanie młodzieży szkolnej w projekty z zakresu wolontariatu.
- Rada Wolontariatu działa w oparciu o regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.
§ 32
- W Zespole działa Samorząd Słuchaczy, który tworzą wszyscy słuchacze szkół i placówek, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 3 – 6.
- Samorząd Słuchaczy ustala regulamin swojej działalności.
- Regulamin Samorządu Słuchaczy nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu oraz statutem szkół i placówek, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 3 – 6.
- Zasady wybierania i działania organów Samorządu Słuchaczy określa regulamin uchwalony przez ogół słuchaczy w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
- Organy Samorządu Słuchaczy są jedynymi reprezentantami ogółu słuchaczy.
§ 33
- Samorząd Słuchaczy może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi Zespołu wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw szkół i placówek, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 3 – 6, a w szczególności realizacji podstawowych praw takich jak:
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Słuchaczy;
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej w szkole, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem Zespołu.
- Samorząd Słuchaczy wyraża opinie:
- na wniosek dyrektora Zespołu o pracy nauczyciela w związku z dokonywaniem oceny jego pracy;
- w sprawie skreślenia słuchacza z listy słuchaczy szkół i placówek, o których mowa w § 2 ust. 3 pkt 3 – 6;
- w sprawie ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym zgodnie z obowiązującym w tym zakresie rozporządzeniem w sprawie organizacji roku szkolnego;
- wyznaczenia na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
Rozdział 4
Organizacja szkół wchodzących w skład Zespołu
§ 34
- Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkół wchodzących w skład Zespołu opracowany przez Dyrektora Zespołu zgodnie z ustawą – Prawo Oświatowe i przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.
- Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkół wchodzących w skład Zespołu Dyrektor Zespołu, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych w szkołach wchodzących w skład Zespołu, o których mowa w § 2 ust. 3.
§ 35
- Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkół wchodzących w skład Zespołu są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, w tym praktyczną naukę zawodu;
- dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
- zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
- zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
- zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
- zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
- zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
- Szkoła może prowadzić również inne zajęcia edukacyjne.
- Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
- W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie nie krótszym niż 30 i nie dłuższym niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w § 34 ust. 3.
§ 36
- Podstawową jednostką organizacyjną szkół wchodzących w skład Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania dla danej szkoły wchodzącej w skład Zespołu, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół i programami nauczania dopuszczonymi do użytku szkolnego.
- Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. lekcje języków obcych, informatyki, a także zajęcia nadobowiązkowe, np. koła zainteresowań, koła sportowe, zajęcia fakultatywne, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
- Zasady podziału uczniów na grupy podczas niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określają przepisy w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół.
- Na zajęciach praktycznych uczniowie klas realizujących praktyczną naukę zawodu dzieleni są na grupy zgodnie z programem nauczania danego typu szkoły i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.
§ 37
- Działalność edukacyjna Szkoły w zakresie kształcenia uczniów w danym zawodzie jest określona w szkolnym programie nauczania do zawodu, który uwzględnia wszystkie elementy podstawy programowej kształcenia w zawodach oraz korelację kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
- Szczegółowe warunki realizacji kształcenia zawodowego określają odrębne przepisy.
§ 38
- Uczniowie i pracownicy młodociani zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego odbywają w oddziałach klasowych w formie stacjonarnej.
- Teoretyczne przedmioty zawodowe uczniowie realizują w formie stacjonarnej, z podziałem na grupy zawodowe.
- Kształcenie zawodowe w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych młodociani pracownicy realizują zgodnie z planem kursów w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych dla poszczególnych zawodów.
- Praktyczna nauka zawodu jest organizowana:
- dla uczniów, w formie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych,
- dla młodocianych przez pracodawcę, który w celu przygotowania zawodowego zawarł z nimi umowę o pracę.
- Szkoła organizuje dla uczniów, dla których program nauczania przewiduje kształcenie zawodowe:
- zajęcia praktyczne w pracowniach szkolnych, w szczególnych przypadkach w innej jednostce szkolącej na podstawie umowy zawartej pomiędzy Zespołem i jednostką przyjmującą uczniów,
- praktyki zawodowe w centrum kształcenia zawodowego oraz u pracodawców przy czym odbycie praktyki zawodowej poprzedza zawarcie umowy pomiędzy Zespołem Szkół i jednostką przyjmującą uczniów.
- Nadzór nad zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi z ramienia Szkoły sprawuje kierownik szkolenia praktycznego.
- Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe organizowane są zgodnie z rozporządzeniem w sprawie praktycznej nauki zawodu.
§ 39
- Praktyczna nauka zawodu młodocianych pracowników jest organizowana w formie zajęć praktycznych.
- Praktyczna nauka zawodu uczniów i młodocianych pracowników jest prowadzona indywidualnie lub w grupach, a liczba uczniów lub młodocianych w grupie powinna umożliwiać realizację programu nauczania do danego zawodu i uwzględniać specyfikę nauczanego zawodu, przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, a także warunki lokalowe i techniczne w miejscu odbywania praktycznej nauki zawodu.
- Zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawców, na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego, zawartej między młodocianym pracownikiem a pracodawcą.
- Szkoła prowadząca kształcenie teoretyczne młodocianych pracowników w zakresie przedmiotów ogólnych i zawodowych:
- nadzoruje realizację programu praktycznej nauki zawodu;
- współpracuje z podmiotem przyjmującym młodocianych pracowników na praktyczną naukę zawodu oraz z organizacjami zrzeszającymi pracodawców zatrudniających uczniów w celu nauki zawodu.
- Podmioty przyjmujące uczniów:
- zapewniają warunki materialne do realizacji praktycznej nauki zawodu, a w szczególności:
- stanowiska szkoleniowe wyposażone w niezbędne urządzenia, sprzęt, narzędzia, materiały i dokumentację techniczną, uwzględniające wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy;
- odzież, obuwie robocze i środki ochrony indywidualnej oraz środki higieny osobistej przysługujące pracownikom na danym stanowisku pracy;
- pomieszczenia do przechowywania odzieży i obuwia roboczego oraz środków ochrony indywidualnej;
- nieodpłatne posiłki profilaktyczne i napoje przysługujące pracownikom na danym stanowisku pracy, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 232 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy;
- dostęp do urządzeń higieniczno-sanitarnych oraz pomieszczeń socjalno-bytowych.
- wyznaczają odpowiednio instruktorów praktycznej nauki zawodu;
- zapoznają młodocianych pracowników z organizacją pracy, regulaminem pracy, w szczególności w zakresie przestrzegania porządku i dyscypliny pracy, oraz z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy;
- nadzorują przebieg praktycznej nauki zawodu;
- sporządzają, w razie wypadku podczas praktycznej nauki zawodu, dokumentację powypadkową;
- współpracują ze szkołą;
- powiadamiają szkołę oraz rodziców o naruszeniu przez młodocianego pracownika regulaminu pracy.
§ 40
- Do realizacji celów statutowych szkoły wchodzące w skład Zespołu dysponują następującymi pracowniami szkolnymi:
- Pracownia gastronomiczna;
- Pracownia architektury krajobrazu;
- Pracownia weterynarii;
- Pracownia hodowli koni
- Szczegółowe zasady korzystania z pracowni określają regulaminy ustalone przez Dyrektora Zespołu.
§ 41
- Uczniowie, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie objęci są indywidualna opieką wychowawcy i pedagoga szkolnego.
- Opieka, o której mowa w ust. 1, w zależności od sytuacji ma na celu:
- przezwyciężenie trudności adaptacyjnych;
- pomoc uczniom z deficytami i zaburzeniami rozwojowymi, dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów w oparciu o orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- objęcie pomocą psychologiczno – pedagogiczną;
- udzielanie w miarę posiadanych środków pomocy materialnej w różnych formach.
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu realizują zadania w zakresie opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie w szczególności poprzez:
- współpracę z jednostkami pomocy społecznej;
- współpracę z Radą Rodziców, która na cele zapomogowe dla uczniów przeznacza część swoich środków finansowych;
- współpracę z urzędami gmin w zakresie opiniowania wniosków o stypendium szkolne;
- współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.
§ 42
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu umożliwiają rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację zajęć dodatkowych i kół zainteresowań oraz różnych zajęć pozalekcyjnych i form aktywności.
- W szkołach wchodzących w skład Zespołu organizowane są dodatkowe zajęcia: przedmiotowe, sportowe i inne koła zainteresowań, stosownie do posiadanych środków finansowych oraz zainteresowań młodzieży.
- Nauczyciele przedmiotów organizują dla młodzieży różne formy aktywności na terenie szkół wchodzących w skład Zespołu i poza nimi, w szczególności:
- konkursy szkolne i pozaszkolne;
- imprezy szkolne;
- imprezy sportowe;
- redagowanie gazetki szkolnej;
- tworzenie strony internetowej Szkoły;
- wyjście do teatru, kina, filharmonii, muzeum itp., urzędów oraz uczelni wyższych;
- wycieczki.
- Wszystkie podejmowane przez nauczycieli działania są zgłaszane Dyrektorowi Zespołu.
§ 43
- Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej młodzieży oraz kształceniu i doskonaleniu nauczycieli, a także realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkół wchodzących w skład Zespołu, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości, wiedzy o regionie.
- Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy Zespołu.
- Biblioteka gromadzi i udostępnia:
- wydawnictwa informacyjne;
- podręczniki i programy szkolne do księgozbioru podręcznego;
- podręczniki szkolne do księgozbioru podręcznego;
- lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego;
- literaturę popularnonaukową i naukową;
- wybrane pozycje literatury pięknej;
- wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa;
- odpowiednią prasę dla młodzieży i nauczycieli;
- podstawowe wydawnictwa z psychologii, filozofii, socjologii, pedagogiki i dydaktyki różnych przedmiotów nauczania;
- czasopisma metodyczne i specjalistyczne;
- materiały audiowizualne, materiały z zakresu poradnictwa zawodowego.
- Biblioteka czynna jest w godzinach pracy szkół wchodzących w skład Zespołu, które pozwalają uczniom na korzystanie z zasobów biblioteki przed jak i po lekcjach.
- Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
- gromadzenie i opracowanie zbiorów;
- korzystanie ze zbiorów;
- prowadzenie przysposobienia czytelniczego i informacyjnego;
- dostęp do Internetu poprzez biblioteczne centrum informacji multimedialnej.
- pełnienie funkcji ośrodka informacji w szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
- W bibliotece przeprowadza się inwentaryzację księgozbioru biblioteki zgodnie z przepisami rozporządzenie ministra właściwego do spraw kultury i dziedzictwa narodowego w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych.
§ 44
- Podstawowe zadania biblioteki szkolnej obejmują:
- gromadzenie, opracowanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych;
- obsługę użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej;
- zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
- podejmowanie – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania – różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
- przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji, bibliotek, stosowania technologii informacyjnej;
- rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno-rekreacyjnych;
- organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
- pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole.
- Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Zespołu.
§ 45
- W bibliotece zorganizowana jest czytelnia stanowiąca jej integralną część.
- Czytelnia jest czynna w godzinach pracy biblioteki oraz w innych godzinach pod nadzorem nauczyciela organizującego tam zajęcia.
- Czytelnia dysponuje:
- pomieszczeniem gwarantującym warunki bezpieczeństwa i higieny pracy oraz prawidłową organizację pracy opiekuńczo – wychowawczej;
- niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne dostosowane do rodzaju organizowanych zajęć.
- Szczegółową organizację czytelni określa jej regulamin.
§ 46
Współpraca biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami obejmuje w szczególności:
- w zakresie współpracy z uczniami:
- umożliwiania wypożyczania książek z księgozbioru podstawowego,
- korzystania z księgozbioru podręcznego i czasopism w ramach czytelni,
- prowadzenia zajęć edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z opracowanym planem,
- pomocy w kompletowaniu materiałów tematycznych potrzebnych uczniowi,
- pomocy w opracowywaniu prac domowych,
- uwzględniania życzeń i oczekiwań uczniów w polityce gromadzenia zbiorów,
- wspierania rozwoju uzdolnień i twórczych działań uczniów (zabezpieczenie niezbędnej literatury oraz innych materiałów uczniom biorącym udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych),
- umożliwienia korzystania z komputerów i stałego łącza internetowego w celach edukacyjnych;
- w zakresie współpracy z nauczycielami:
- wypożyczania książek oraz innych zbiorów, w tym także z księgozbioru podręcznego,
- udostępniania czasopism i literatury fachowej,
- udostępniania programów komputerowych oraz prezentacji i materiałów opracowanych przez innych nauczycieli,
- kompletowania materiałów tematycznych na wskazane zajęcia edukacyjne,
- współpracy dotyczącej gromadzenia zbiorów, uwzględnianie życzeń i oczekiwań nauczycieli,
- informowania o nowościach wydawniczych oraz zakupionych przez bibliotekę, a także artykułach w czasopismach fachowych;
- w zakresie współpracy z rodzicami:
- udostępniania obowiązujących dokumentów szkolnych,
- umożliwienia korzystania z księgozbioru,
- informowania o statystykach czytelnictwa uczniów i o przypadkach niestosowania się do regulaminu biblioteki;
- w zakresie współpracy z innymi bibliotekami:
- współuczestnictwa w organizowaniu konkursów tematycznych,
- udziału w konferencjach metodycznych i warsztatach,
- wycieczek edukacyjnych do innych bibliotek,
- organizowanie wspólnych spotkań w celu wymiany doświadczeń.
§ 47
§ 48
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu prowadzą zaplanowane i systematyczne działania w zakresie doradztwa zawodowego, w celu wspierania uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, polegające w szczególności na prowadzeniu zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
- Zajęcia związane z wyborem kształcenia są prowadzone:
- w ramach lekcji do dyspozycji wychowawcy klasy;
- w ramach lekcji wybranych przedmiotów zawodowych;
- w ramach spotkań z rodzicami uczniów;
- przez udział w specjalnych organizowanych przez Szkołę szkoleniach;
- przez udział w spotkaniach z przedstawicielami urzędów pracy i innych instytucji.
- Zajęcia prowadzą pedagog, nauczyciele i wychowawcy, a w szczególności nauczyciele przedmiotów zawodowych.
- Celem działania szkolnego doradztwa zawodowego jest:
- przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej;
- przygotowanie do radzenia sobie w sytuacjach trudnych takich jak:
- bezrobocie,
- problemy zawodowe,
- adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej;
- przygotowanie ucznia do roli pracownika;
- przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych.
- Doradztwo zawodowe jest realizowane przez:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
- gromadzenie, aktualizację i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia;
- wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
- rynku pracy,
- trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
- możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy,
- instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
- alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
- programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
- porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
- udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;
- kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców w poradniach psychologiczno – pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.;
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo – informacyjnych, udostępnienie im informacji i materiałów do pracy z uczniami itp.;
- współpracę z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby rzemieślnicze i małej przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców.
- Na każdy rok szkolny opracowuje się program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie doradztwa zawodowego.
§ 49
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu prowadzą działalność innowacyjną mającą na celu poszerzenie lub modyfikację zakresu realizowanych celów i treści kształcenia, wychowania lub opieki albo poprawę skuteczności działania Szkoły uwzględniając potrzeby środowiska i specyfikę szkół wchodzących w skład Zespołu, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu współdziałają ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej ze względu na możliwości w szczególności w zakresie:
- wymiany doświadczeń i informacji;
- podnoszenia kwalifikacji i jakości działań szkół wchodzących w skład Zespołu;
- promowania i animowania współpracy między szkołami wchodzącymi w skład Zespołu a stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Do form współpracy można zaliczyć w szczególności:
- spotkania pomiędzy stowarzyszeniami lub innymi organizacjami a przedstawicielami szkół wchodzących w skład Zespołu;
- koordynowanie działań, prowadzenie wspólnych przedsięwzięć;
- doradztwo i udzielanie przez stowarzyszenia lub inne organizacje pomocy merytorycznej szkół wchodzących w skład Zespołu.
- Wsparcie działalności innowacyjnej Szkół wchodzących w skład Zespołu przez stowarzyszenia i organizacje może mieć charakter organizacyjny, merytoryczny oraz finansowy.
§ 50
§ 51
- Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania zorganizowany jest internat.
- Internat prowadzi działalność przez cały rok szkolny i w zależności od potrzeb w innych okresach trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zapewniając wychowankom zakwaterowanie, wyżywienie, warunki do nauki oraz całodobową opiekę.
- Internat zapewnia możliwość:
- zamieszkania dla około 100 uczniów w pokojach 2 lub 3 osobowych z łazienką;
- całodzienne wyżywienie;
- całodobową opiekę nad uczniami.
- Do dyspozycji uczniów w internacie jest:
- stołówka z kuchnią (śniadania, obiady, kolacje);
- świetlica z TV;
- bezpłatny Internet bezprzewodowy;
- siłownia (w budynku szkoły).
- Zakwaterowanie i wyżywienie w internacie mogą być częściowo lub całkowicie zrefundowane w przypadku trudnej sytuacji rodzinnej i finansowej ucznia w zależności od posiadanych przez Zespół środków finansowych.
- Szczegółowe zasady działalności internatu określa regulamin internatu.
§ 52
- Wychowankowie internatu mają prawo do:
- odpowiednich warunków socjalno – bytowych;
- odpowiednich warunków do nauki i rozwoju osobowości;
- poszanowania godności osobistej.
- Wychowankowie Internatu mają obowiązek:
- dbać o dobre imię Internatu, godnie go reprezentować oraz szanować i wzbogacać jego
- tradycje;
- dbać o mienie Internatu i prywatne – swoje i kolegów;
- przestrzegać harmonogramu dnia i porządku dziennego.
§ 53
- Nauczyciele Szkół wchodzących w skład Zespołu wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
- Współdziałanie opiera się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.
- Celem współpracy z rodzicami jest w szczególności informowanie ich o:
- zadaniach i zasadach obowiązujących w Szkołach wchodzących w skład Zespołu;
- wymaganiach edukacyjnych określonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów;
- kryteriach oceniania uczniów i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
- wynikach nauki i zachowaniu uczniów;
- wszystkich sprawach związanych z wychowaniem, profilaktyką i dalszym kształceniem uczniów.
- W ramach współdziałania Szkół wchodzących w skład Zespołu z rodzicami organizowane są spotkania według corocznie opracowanego grafiku, a w szczególności:
- spotkania rodziców z dyrektorem Zespołu poświęcone:
- omówieniu rocznego planu pracy Szkoły,
- zapoznaniu rodziców uczniów klas pierwszych ze szkołą (formami pracy, jej problemami),
- omówieniu spraw związanych z egzaminami maturalnymi oraz egzaminem z przygotowania zawodowego;
- spotkania rodziców z wychowawcami i nauczycielami poświęcone:
- omówieniu głównych celów i zasad dydaktyczno wychowawczych klasy,
- zapoznaniu z regulaminami i rozporządzeniami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania, promowania oraz innymi aktami prawnymi obowiązującymi w Szkole – głównie statutem,
- omówieniu i rozwiązywaniu przyjętych celów w ramach pedagogizacji rodziców i ich współdziałaniu w życiu klasy,
- udzielaniu indywidualnych informacji o uczniu.
- Rodzice informowani są o ocenach bieżących z zajęć edukacyjnych oraz o zachowaniu ucznia w ramach współdziałania, o którym mowa w ust. 4 pkt 2.
- Wychowawcy klas mają obowiązek informować rodziców w każdym półroczu o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 54
W Szkołach wchodzących w skład Zespołu obowiązuje następujący tryb informowania rodziców o wymaganiach edukacyjnych:
- nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanej podstawy programowej oraz sposobach i kryteriach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, na pierwszych lekcjach, rozpoczynających naukę w nowym roku szkolnym, nie później jednak niż do końca drugiego tygodnia września – fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
- wychowawca klasy w czasie pierwszego spotkania ze swoimi uczniami, nie później jednak niż do końca drugiego tygodnia września, informuje ich o zasadach i kryteriach oceniania zachowania – fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
- wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami uczniów informuje o ogólnych zasadach wewnątrzszkolnego oceniania i kryteriach ocen zachowania – fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
- nauczyciel informuje rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach i kryteriach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym – fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
- rodzice mogą również na bieżąco mieć wgląd do szczegółowych wymagań edukacyjnych nauczyciela danego przedmiotu oraz w sekretariacie Szkoły;
- nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują pisemnie rodziców o dostosowaniu wymagań, nie później jednak niż do końca drugiego tygodnia września, a fakt przekazania informacji rodzic potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym.
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu
§ 55
- W Zespole tworzy się stanowiska:
- Wicedyrektora;
- Kierownika Szkolenia Praktycznego.
- Do zakresu zadań Wicedyrektora należy w szczególności:
- zastępowanie Dyrektora Zespołu w przypadku jego nieobecności;
- opracowanie materiałów do planu pracy szkoły i planu nadzoru;
- nadzór nad szkolnictwem zawodowym i zaocznym;
- kierowanie zespołem opracowującym podział godzin;
- sporządzanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
- miesięczne rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli oraz zatwierdzenie kart rozliczeniowych;
- organizacja dyżurów nauczycieli oraz kontrola wypełniania obowiązków nauczycieli dyżurujących;
- bieżąca kontrola dzienników lekcyjnych;
- kontrola pracy pracowników obsługi;
- nadzór nad procesem rekrutacji do szkoły;
- nadzór nad prawidłowym przebiegiem egzaminu maturalnego;
- nadzór nad sprawami bezpieczeństwa w szkole;
- nadzór nad realizacją kalendarza imprez, wieczorków, akademii i innych uroczystości szkolnych;
- wykonywanie zadań kierownika szkolenia praktycznego w razie jego nieobecności.
- Do zakresu zadań Kierownika Szkolenia Praktycznego należy w szczególności:
- organizacja i kontrola zajęć praktycznych na terenie zakładów pracy oraz sprawowanie bezpośredniego nadzoru nad procesem szkolenia praktycznego;
- współdziałanie z zakładem pracy w zakresie organizowania, programowania i przebiegu zajęć praktycznych;
- badanie i kontrolowanie stanu realizacji programów kształcenia i wychowania oraz stanu bhp w toku realizacji zajęć praktycznych oraz ocenianie zgodności osiąganych wyników z założonymi celami;
- upowszechnianie dobrych doświadczeń w zakresie zajęć praktycznych w zakładach pracy;
- aktywizowanie wszystkich uczestników procesów dydaktycznych zakładzie pracy i szkole do tworzenia warunków zapewniających efektywna realizację zadań kształcenia;
- kontrolowanie dokumentacji szkolenia praktycznego;
- kontrolowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej instruktorów zajęć praktycznych;
- formułowanie wniosków i zaleceń pokontrolnych i przedstawianie ich zainteresowanym zakładom pracy
- prowadzenie rejestru młodocianych pracowników;
- opracowanie planu pracy na dany rok szkolny;
- opracowanie planu kontroli praktyk w zakładach pracy;
- organizację i nadzór śródrocznych praktyk zawodowych uczniów technikum;
- udział w konferencjach dotyczących szkolnictwa zawodowego;
- pomoc w przygotowaniu uczniów do udziału w konkursach o tematyce zawodowej
na terenie Szkoły i poza nią. - Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze.
§ 56
- W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.
§ 57
- W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:
- zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz;
- inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkół i placówek wchodzących w skład Zespołu określonych w rozdziale 2 statutu, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów;
- zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.
- Nauczyciel obowiązany jest:
- rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Szkół wchodzących w skład Zespołu: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkoły wchodzące w skład Zespołu;
- kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
- dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
- w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia;
- wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
- dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
- doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami Szkół wchodzących w skład Zespołu.
§ 58
- Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:
- odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
- prowadzenie zajęć dydaktycznych zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć;
- prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego pod względem organizacyjnym, metodycznym i merytorycznym, zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki;
- tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrze zorganizowanej pracy indywidualnej i zespołowej;
- rzetelne i systematyczne przygotowanie się do każdych zajęć i prowadzenie ich na najwyższym poziomie merytorycznym, dydaktycznym i metodycznym;
- stosowanie indywidualizacji w procesie dydaktycznym;
- przestrzeganie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, w tym obiektywne, systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów;
- kierowanie się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz ich sprawiedliwe traktowanie;
- rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz udzielanie pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych uczniów;
- dokonanie wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
- przedstawienie Dyrektorowi Zespołu programu nauczania do prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych;
- realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
- systematyczna kontrola miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
- uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy organizowanych przez Szkoły wchodzące w skład Zespołu;
- dbałość o pomoce dydaktyczne, używanie tylko sprawnego sprzętu;
- realizacja zadań określonych w szkolnym programie wychowawczo-profilaktycznym;
- kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych;
- dostosowywanie wymagań edukacyjnych wynikających z orzeczeń lub opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej;
- dbanie o poprawność językową uczniów;
- egzekwowanie przestrzegania regulaminów w salach i pracowniach;
- aktywne uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej;
- uczestniczenie w zebraniach z rodzicami i dniach otwartych;
- doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych poprzez udział w konferencjach przedmiotowych, pracę w zespołach przedmiotowych, aktywny udział w doskonaleniu, uczestnictwo w warsztatach metodycznych, korzystanie z fachowej literatury, doskonalenie umiejętności informatycznych;
- prowadzenie dokumentacji określonej odrębnymi przepisami;
- informowanie uczniów oraz ich rodziców na początku roku szkolnego o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Nauczyciele danego oddziału współpracują z wychowawcą oddziału w zakresie:
- dostosowania wymagań i tempa realizacji programu nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia;
- dokumentowania na bieżąco odbytych zajęć;
- uczestniczenia w spotkaniu z rodzicami uczniów.
§ 59
- Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia Dyrektorowi Zespołu program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny.
- Nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących kształcenie zawodowe w danym zawodzie przedstawia Dyrektorowi Zespołu program nauczania tego zawodu.
- Programy, o których mowa w ust. 1 i 2, mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego zawodu w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego.
- Programy, o których mowa w ust. 1 i 2, powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.
- Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w Szkołach wchodzących w skład Zespołu programy nauczania, o których mowa w ust. 1 i 2.
- Dopuszczone do użytku w Szkołach wchodzących w skład Zespołu programy, o których mowa w ust. 1 i 2, stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego.
§ 60
- Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
- z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub
- bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.
- Program nauczania może być realizowany również z wykorzystaniem w szczególności urządzeń, sprzętu lub oprogramowania, przydatnych do realizacji tego programu, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów.
§ 61
- W Szkołach wchodzących w skład Zespołu mogą być tworzone zespoły nauczycieli do realizacji zadań określonych w statucie.
- Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1 powołuje Dyrektor Zespołu Szkół.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek tego zespołu. Dyrektor, na wniosek przewodniczącego zespołu nauczycieli, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników Zespołu Szkół. W pracach zespołu nauczycieli mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami Zespołu Szkół.
- Zespół nauczycieli określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym.
- Podsumowanie pracy zespołu nauczycieli odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania Rady Pedagogicznej.
§ 62
- W Szkołach wchodzących w skład Zespołu działają nauczycielskie zespoły:
- Zespół Wychowawców;
- Zespół nauczycieli humanistów;
- Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
- Zespół nauczycieli wychowania fizycznego
- Zespół nauczycieli przedmiotów zawodowych.
- W Szkołach wchodzących w skład Zespołu działa Komisja Stypendialna.
- Pracą zespołów kierują przewodniczący powołani przez Dyrektora Zespołu.
- Zespoły wymienione w ust.1 mogą tworzyć dla określonych celów podkomisje.
§ 63
Zadaniem Zespołu Wychowawców jest w szczególności:
- ustalenie projektu założeń pracy wychowawczej Szkoły wchodzącej w skład Zespołu uwzględniających rozwój psychofizyczny ucznia;
- systematyczne gromadzenie i analiza informacji wynikających z przyjętych wskaźników dotyczących wychowania;
- stworzenie systemu wartości, postaw i standardów zachowania, jakie będzie uznawał i prezentował uczeń oraz absolwent szkoły.
§ 64
Do zadań zespołów przedmiotowych należy w szczególności:
- organizowanie współpracy nauczycieli celem uzgodnienia sposobów realizacji programów;
- wybór programów nauczania i podręczników do poszczególnych przedmiotów i zawodów;
- opracowanie wymagań edukacyjnych;
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli rozpoczynających pracę;
- współdziałanie w rozbudowie warsztatu pracy;
- organizowanie wewnętrznych konkursów przedmiotowych i zawodowych;
- wymiana doświadczeń nauczycieli w zakresie metod pracy metod dydaktyczno- wychowawczej;
- wzajemne przekazywanie sobie informacji przez nauczycieli uczestniczących w konferencjach, szkoleniach i warsztatach.
§ 65
Do zadań Komisji Stypendialnej należy w szczególności:
- rozpoznawanie sytuacji materialnej uczniów i ich potrzeb w oparciu o wiedzę o ich środowisko i odpowiednie dokumenty;
- pomoc uczniom (rodzicom) w przygotowywaniu wniosków o stypendia, a w szczególności o stypendia unijne;
- współpraca z instytucjami, organizacjami i fundacjami w celu zaspokajania potrzeb uczniów, którzy z powodu warunków rodzinnych lub losowych wymagają szczególnych form opieki;
- opiniowanie wniosków uczniów starających się o pomoc stypendialną lub zasiłki losowe.
§ 66
- Dyrektor powierza każdy oddział w Szkole wchodzącej w skład Zespołu szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
- Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Dyrektor może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danym oddziale:
- z własnej inicjatywy w oparciu o wyniki sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
- w przypadku rezygnacji nauczyciela lub na wniosek rodziców oraz uczniów danego oddziału;
- w sytuacjach losowych.
- W przypadku, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 wniosek musi być przedstawiony na piśmie i zawierać uzasadnienie zmiany.
- Dyrektor Zespołu po rozpoznaniu sprawy podejmuje decyzję i zawiadamia strony w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku. Decyzja Dyrektora jest ostateczna.
§ 67
- Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.
- Do zakresu zadań wychowawcy należy w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- realizowanie zadań związanych z ocenianiem zachowania ucznia;
- prowadzenie dziennika lekcyjnego i innej dokumentacji dotyczącej powierzonego oddziału;
- zapoznanie rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym w nowym roku szkolnym ze statutem Zespołu, programem wychowawczo-profilaktycznym, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów i kryteriami ocen zachowania;
- zapewnienie uczniom, ich rodzicom bieżącej informacji na temat wymagań stawianych przez Szkołę, podejmowanych przez nią działań, osiągnięć edukacyjnych uczniów i ich zachowania, a także na temat warunków i trybu otrzymania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych i zachowania;
- bieżące rozwiązywanie indywidualnych problemów wychowawczych uczniów i zespołu klasowego;
- monitorowanie frekwencji uczniów;
- wsparcie uczniów przy organizacji samorządu klasowego;
- wspomaganie i inspirowanie zespołu klasowego oraz kierowanie realizacją podjętych działań opiekuńczo-wychowawczych w klasie;
- realizacja zadań w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami celu informowania ich o zachowaniu i osiągnięciach edukacyjnych uczniów, istotnych wydarzeniach z życia klasy lub szkoły na planowanych lub zwoływanych doraźnie spotkaniach klasowych rodziców i w czasie indywidualnych kontaktów, dokumentując na bieżąco swoje działania.
- Wychowawca organizuje dla rodziców uczniów oddziału, którym się opiekuje:
- spotkania z ogółem rodziców zgodnie z kalendarzem roku szkolnego;
- spotkania indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb oraz na życzenie zarówno własne jak i rodziców.
§ 68
Do zakresu zadań pedagoga należy w szczególności:
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły;
- diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu Szkoły;
- udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży;
- minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
- inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
- pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:
- rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,
- udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 69
- W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz:
- udostępnia zbiory w wypożyczalni i czytelni;
- udziela potrzebnych czytelnikowi informacji;
- udziela porad przy wyborze lektury;
- prowadzi zajęcia z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego przy współpracy z wychowawcami klas i nauczycielami poszczególnych przedmiotów (także w ramach doraźnych zastępstw);
- opiekuje się zespołami uczniów współpracującymi z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy;
- informuje na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń i obserwacji pedagogicznej o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach;
- prowadzi różnorakie formy upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy, inne imprezy czytelnicze).
- W ramach prac organizacyjno – technicznych nauczyciel bibliotekarz:
- gromadzi zbiory zgodnie z profilem programowym i potrzebami Szkoły;
- prowadzi ewidencję zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
- opracowuje zbiory (klasyfikowanie, katalogowanie opracowywanie techniczne);
- prowadzi selekcję zbiorów (materiałów zbędnych i zniszczonych);
- organizuje udostępnianie zbiorów;
- zabezpiecza zbiory przed zniszczeniem;
- sporządza plan pracy, harmonogram zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego oraz okresowe i roczne sprawozdania;
- prowadzi statystykę wypożyczeń, księgi inwentarzowe, rejestry ubytków, ewidencję wypożyczeń;
- prowadzi warsztaty informacyjne biblioteki.
§ 70
Do zadań Doradcy Zawodowego należy w szczególności:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
- wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych;
- udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
- prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
- koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Szkołę;
- współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
- opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami oraz pedagogiem, programu realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz koordynacja jego realizacji;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców, pedagoga i innych specjalistów:
- w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- w zakresie realizacji działań określonych w programie realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego;
- koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkoły wchodzące w skład Zespołu, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla szkół w Zespole.
§ 71
- Do zakresu zadań Wychowawcy Internatu należy:
- prowadzenie pracy wychowawczej w grupie wychowawczej oraz sprawowanie opieki nad wszystkimi wychowankami;
- realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego;
- współpraca z rodzicami, z innymi wychowawcami oraz wychowawcami oddziałów w szkołach do których uczęszczają wychowankowie;
- poznanie wychowanka, jego sytuacji materialnej i otaczanie wychowanka indywidualną opieką;
- uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej;
- prowadzenie dokumentacji dotyczącej potrzeb wychowanków;
- organizowanie zajęć z grupą wychowawczą;
- organizowanie zajęć dodatkowych mających na celu rozwijanie zainteresowań oraz uzdolnień wychowanków, w tym zajęć: artystycznych, sportowych, plastycznych oraz ogólnorozwojowe – według zainteresowań własnych oraz zapotrzebowania wśród młodzieży;
- realizowanie planu pracy Internatu.
- Wychowawca odpowiada za:
- poprawne realizowanie zadań wynikających z planu pracy Internatu;
- jakość i wyniki swojej pracy;
- życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków na zajęciach organizowanych przez Internat i pozostających w Internacie;
- prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 72
- Do zakresu zadań pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi należy w szczególności przestrzeganie:
- obowiązującego w Zespole czasu pracy i ustalonego porządku;
- przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych;
- zasad współżycia społecznego;
- zasad ochrony szkolnego mienia;
- rzetelnego wykonywania obowiązków określonych w indywidualnym przydziale czynności.
- Pracownicy ekonomiczni, administracyjni i pracownicy obsługi mają obowiązek dbać o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu poprzez:
- zabezpieczenie stanowiska pracy oraz sprzętu i narzędzi niezbędnych do wykonywania pracy, przed nieuprawnionym dostępem lub użyciem przez uczniów bądź osoby nieuprawnione;
- reagowanie na wszelkie niewłaściwe, a w szczególności zagrażające bezpieczeństwu, zachowania uczniów;
- współpracę w zakresie zapewnieniu uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą i poszanowania ich godności osobistej;
- zgłaszanie nauczycielom, wychowawcom klas, a w sytuacjach szczególnie niebezpiecznych – Dyrektorowi Zespołu, wszelkich zaobserwowanych zdarzeń i zjawisk zagrażających bezpieczeństwu uczniów;
- usuwanie zagrożeń bezpieczeństwa zgodnie z kompetencjami na danym stanowisku pracy.
Rozdział 6
Szczegółowe zasady i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
§ 73
- Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określają: rozdział 3a ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzenie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
- Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia.
- Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- ;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkołach wchodzących w skład Zespołu programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie.
§ 74
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć;
- udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 75
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
- Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Informacje określone w ust. 1 i 2 podawane są do wiadomości: uczniom –
na lekcjach, a rodzicom – na zebraniach, nie później jednak niż do 15 października danego roku szkolnego. Fakt podania informacji odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym. - Rodzice nieobecni na zebraniu są zapoznani z tymi zasadami przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów lub wychowawcę klasy w uzgodnionym, późniejszym terminie.
§ 76
- Informację o postępach i trudnościach w nauce ucznia i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia przekazuje rodzicom wychowawca klasy w formie poufnej na klasowych spotkaniach, organizowanych co najmniej trzykrotnie w ciągu roku szkolnego.
- Rodzice mogą zasięgać informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach swoich dzieci w trakcie indywidualnych konsultacji z nauczycielem po uprzednim ustaleniu terminu spotkania.
- Nauczyciele swoje uwagi dotyczące stosunku ucznia do obowiązków wynikających z realizacji programu nauczania danego przedmiotu mogą wpisywać do zeszytu przedmiotowego, oczekując potwierdzenia zapoznania się z uwagą podpisem rodzica.
- Informacja o postępach lub trudnościach w nauce ucznia i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia może być przekazana w bezpośredniej rozmowie po zaproszeniu przez nauczyciela lub wychowawcę rodzica do szkoły lub w formie rozmowy telefonicznej.
- Nauczyciel każdorazowo po odbytej rozmowie z rodzicami na temat postępów i trudności w nauce ucznia lub jego zachowania odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
§ 77
- Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
- Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia są:
- sprawdziany pisemne, podsumowujące dany zakres wiedzy trwające nie krócej niż 30 minut, w formie wypracowania, dyktanda, rozwiązywania zadań i testów różnych rodzajów;
- sprawdziany pisemne z języka polskiego i matematyki przeprowadzane w ilości dwa do trzech w okresie;
- zadania i prace domowe;
- wykonywane doświadczenia;
- manualne wytwory;
- postępy sprawności fizycznej;
- odpowiedzi ustne typu samodzielne odpowiedzi „przy tablicy”, przy mapie, udział w dyskusji, referat, wywiad, dialog, recytacja, rozwiązywanie zadań problemowych, wyciąganie i formułowanie wniosków;
- kartkówki pisemne, trwające do 20 minut, sprawdzające bieżące wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji, nawiązujące do nabytej wcześniej wiedzy;
- kartkówka kontrolna obejmująca wiadomości z ostatniej lekcji lub treść zadania domowego;
- prowadzenie zeszytu zadań, zeszytu lektur itp.;
- gromadzenie zbiorów do określonej tematyki;
- udział w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach, turniejach na szczeblu szkolnym, powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim;
- inicjatywa ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki nauczyciele powinni przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 78
- Nauczyciel jest zobowiązany do poinformowania uczniów o terminie pisemnego sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem odnotowując ten fakt wpisem do dziennika lekcyjnego.
- Nauczyciel ustala i przekazuje uczniom oceny pisemnych sprawdzianów w terminie dwóch tygodni od daty przeprowadzenia pisemnego sprawdzianu.
- W tygodniu dopuszcza się przeprowadzenie trzech sprawdzianów, jednak jednego dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian pisemny.
- Dopuszcza się nie więcej niż dwie kartkówki w ciągu jednego dnia.
- Nauczyciel umożliwia poprawę oceny ze sprawdzianu pisemnego do dwóch tygodni od terminu przekazania uczniom informacji o ocenach w wyznaczonym terminie poza lekcjami.
- Sprawdzone i ocenione pisemne sprawdziany po omówieniu z uczniami, nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego w szkole jako dokumentację przebiegu nauczania.
- Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a jego rodzice otrzymują je do wglądu podczas zebrań, albo w umówionym terminie z nauczycielem lub wychowawcą.
- Prace udostępnianie są uczniowi lub jego rodzicom w obecności nauczyciela.
§ 79
- Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
- celujący, cyfrą: 6, w skrócie: cel;
- bardzo dobry, cyfrą: 5, w skrócie: b.dobry lub bdb;
- dobry, cyfrą: 4, w skrócie: db lub dob;
- dostateczny, cyfrą: 3, w skrócie: dst, dost, dt lub dostat;
- dopuszczający, cyfrą: 2 w skrócie: dop, dp, dopusz lub dopuszcz;
- niedostateczny, cyfrą: 1 w skrócie: ndst lub nd.
- Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 1 pkt 1–5.
- Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 1 pkt 6.
- Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-” łącznie ze stopniem, z wyłączeniem stopnia celującego i niedostatecznego.
- W dziennikach lekcyjnych dopuszcza się używania następujących skrótów:
- np. – jako oznaczenie zgłoszonego przez ucznia nie przygotowania się do lekcji;
- bz – jako oznaczenie braku zeszytu, zadania;
- nb – jako oznaczenie nieobecności na sprawdzanie klasowym;
- A – wraz z liczbą od 2 do 6 oznaczają ocenę za wiedzę i umiejętności prezentowane przez ucznia w czasie pracy na lekcji;
- bs – oznaczający brak stroju na zajęciach WF lub zajęciach praktycznych.
- Ustalane przez nauczyciela oceny bieżące mogą być wpisane do dziennika lekcyjnego z odpowiednia datą dzienną.
- Oceny ze sprawdzianów pisemnych wpisuje się do dziennika kolorem czerwonym lub zielonym.
- Oceny klasyfikacyjne roczne dla uczniów wpisuje się w dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym brzmieniu i jednej linii.
§ 80
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
- Z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ocenę klasyfikacyjną ustala: nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik szkolenia praktycznego.
- Ocena śródroczna i roczna z zajęć edukacyjnych nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 81
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia oraz oceny bieżące ustala wychowawca klasy według następującej skali:
- wzorowe, cyfrą: 6, w skrócie: wz;
- bardzo dobre, cyfrą 5, w skrócie bdb, bd lub b.dobry;
- dobre, cyfrą: 4 w skrócie: db lub dob;
- poprawne, cyfrą: 3, w skrócie: pop;
- nieodpowiednie, cyfrą: 2, w skrócie: ndp;
- naganne, cyfrą 1, w skrócie ng lub nag..
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
§ 83
Kryteria ocen zachowania:
- ocena wzorowa – uczeń świadomie dąży do osiągnięcia postawy godnej naśladowania przez innych uczniów lub rówieśników oraz uczeń spełnia wszystkie kryteria oceny dobrej a także:
- aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły poprzez reprezentowanie jej w zawodach sportowych, wystawach, konkursach, olimpiadach oraz w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę i organy zewnętrze,
- troszczy się o swój rozwój poprzez systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych podnoszących poziom wiedzy, umiejętności, rozwijający zainteresowania, systematycznie korzysta z biblioteki, podejmuje dodatkowe zadania przydzielane przez nauczycieli,
- w maksymalny sposób wykorzystuje swoje predyspozycje psychofizyczne w realizacji zadań, kształtowania własnej osobowości i pracy na rzecz Szkoły i środowiska,
- ma ze wszystkich przedmiotów pozytywne oceny śródroczne i roczne,
- pomaga kolegom/koleżankom w uzupełnianiu wiedzy i umiejętności oraz rozwijaniu ich zainteresowań,
- pracuje w strukturach samorządu klasowego, szkolnego lub innych organizacjach społecznych,
- wszystkie jego nieobecności na zajęciach są usprawiedliwione;
- ocena bardzo dobra – uczeń swoją postawą wyróżnia się w różnych przejawach życia, klasowego, środowiskowego oraz spełnia wszystkie wymagania na ocenę dobrą, a także następujące:
- aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły, klasy biorąc udział w zawodach, konkursach, wystawach oraz innych imprezach na terenie Szkoły,
- wyróżnia się kulturą osobistą w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
- wyróżnia się aktywnością w zajęciach obowiązkowych,
- pojedyncze nieusprawiedliwione godziny nieobecności na zajęciach nie wynikają z lekceważącego podejścia do zajęć lecz z zaniedbania terminowego
- ich usprawiedliwienia,
- ma wszystkie oceny śródroczne i roczne pozytywne, a w wyjątkowych przypadkach może mieć co najwyżej jedną ocenę niedostateczną, wynikającą głównie z przyczyn obiektywnych (choroba, przypadki losowe),
- stwarza atmosferę wzajemnej życzliwości;
- ocena dobra – uczeń swoim zachowaniem na terenie Szkoły, a także poza nim, spełnia prawidłowość zachowań, które przejawiają się w następujących formach:
- wywiązuje się z obowiązków ucznia:
- pracuje na miarę swoich możliwości i stwarzanych mu warunków,
- wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, nauczycielami i innymi osobami związanymi z jego edukacją,
- systematycznie i aktywnie, adekwatnie do swoich możliwości uczestniczy w obowiązkowych zajęciach szkolnych,
- uczestniczy w wycieczkach lub innych imprezach organizowanych dla jego klasy lub całej Szkoły,
- bez ociągania i komentowania stosuje się do zasad obowiązujących na wszelkich zajęciach wynikających z kształcenia, do poleceń nauczyciela, opiekuna,
- postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
- jest życzliwy dla nauczycieli i pracowników Szkoły oraz kolegów i koleżanek,
- troszczy się o dobro wspólne oraz własne,
- dba o koleżeńską, przyjazną atmosferę zespoły klasowego.
- dba o honor i tradycje Szkoły,
- uczestniczy w uroczystościach szkolnych,
- kultywuje wspólnie z własną klasą tradycje szkolne,
- dba o piękno mowy ojczystej:
- interesuje się kulturą stosownie do swoich zainteresowań,
- nie używa wulgarnych słów,
- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
- stosuje zasady bhp w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych, a także na wycieczkach klasowych, szkolnych, wyjściach na zajęcia z klasą poza obszar Szkoły,
- przestrzega zasad higieny i estetyki osobistej,
- nie ulega nałogom i nie namawia innych do ich używania,
- godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, zachowuje się stosownie do sytuacji w czasie uroczystości szkolnych, religijnych, państwowych a także w ośrodkach kultury, miejscach publicznych (autobus, ulica, dworzec, park, itp.),
- okazuje szacunek innym osobom, stosuje ogólnie przyjęte formy powitania, pożegnania, przepraszania,
- zapobiega powstawaniu niebezpiecznych sytuacji zagrażających życiu lub zdrowiu stwarzanych przez rówieśników,
- nie może mieć udzielonych żadnych kar a godzin nieusprawiedliwionych nie więcej niż 10 w półroczu,
- właściwie reaguje na zwróconą mu uwagę i koryguje natychmiast swoje postępowanie zgodnie z życzeniem nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
- w pojedynczych przypadkach, jeśli zdarza mu się nie zapanować nad negatywnymi emocjami jednak potrafi natychmiast przyznać się do błędu i przeprosić za swoje złe postępowanie;
- ocena poprawna – uczeń który:
- często pracuje poniżej swoich możliwości i osiąga adekwatne do tego wyniki,
- często spóźnia się na lekcje,
- nie wykazuje żadnej aktywności na rzecz klasy, Szkoły i środowiska lokalnego,
- podejmuje się zadań do wykonania i ról społecznych, ale nie bierze za nie odpowiedzialności lub robi to bardzo niedbale,
- biernie uczestniczy w zadaniach realizowanych przez własna klasę,
- zdarzają się sytuacje, w których używa wulgaryzmów,
- obserwuje się niestosowne zachowanie w czasie uroczystości szkolnych, religijnych lub państwowych, na apelach, wycieczkach, ośrodkach kultury i miejscach publicznych (w autobusie, na dworcu, na ulicy, w parku, kawiarni itp.),
- zdarza się, że uczestniczy w kłótniach, konfliktach, nieporozumieniach we własnej klasie,
- dopuszcza się nie więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
- właściwie, chociaż często z opóźnieniem reaguje na zwróconą mu uwagę i koryguje z ociąganiem swoje postępowanie zgodnie z życzeniem nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
- w pojedynczych przypadkach zdarza się mu nie zapanować nad negatywnymi emocjami przy czym potrafi na ogół z opóźnieniem przyznać się do błędu i przeprosić za swoje zachowanie;
- ocena nieodpowiednia – uczeń wybiórczo respektuje zasady współżycia społecznego i normy etyczne oraz zauważa się przewagę takich zachowań:
- z niechęcią bierze udział w uroczystościach szkolnych lub innych zadaniach organizowanych dla wszystkich uczniów Szkoły, często przeszkadza w ich prowadzeniu,
- nie przejawia chęci współpracy z wychowawca, nauczycielami, pedagogiem szkolnym,
- polecenia nauczycieli wykonuje z ociąganiem i niestosownym komentarzem lub wcale ich nie wykonuje,
- nagminnie używa wulgaryzmów,
- został kilkakrotnie przyłapany na paleniu papierosów,
- został przyłapany na piciu alkoholu lub jest pod jego wpływem,
- bardzo często uczestniczy w kłótniach, konfliktach, nieporozumieniach na terenie Szkoły, a także w swoim środowisku,
- stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa własnego lub innych,
- dopuszcza się do liczby 50 godzin nieusprawiedliwionych w półroczu,
- często nie panuje nad negatywnymi emocjami i przeważnie nie potrafi przyznać się do błędu i przeprosić za swoje zachowanie,
- popełnia czyny noszące znamiona lub będące wykroczeniami w rozumieniu prawa karnego;
- ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który rażąco uchybia obowiązkom określonym w statucie lub dopuścił się czynu karalnego i nie spełnia kryteriów na ocenę nieodpowiednią.
§ 84
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
- Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę – ustnie w przypadku oceny z odpowiedzi ustnej, pisemnie w przypadku oceny z pracy pisemnej, np. poprzez zamieszczenie w pracy recenzji.
- Rodzice lub pełnoletni uczeń mogą zwrócić się o pisemne uzasadnienie oceny.
- W przypadku, o którym mowa w ust. 3 nauczyciel przedstawia pisemne uzasadnienie w odniesieniu do wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 75 ust. 1 pkt 1, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia otrzymania wniosku.
§ 85
Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 75 ust. 1 pkt 1 statutu, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
- posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
§ 86
- Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, nie później niż do 31 stycznia.
- Dokładna data klasyfikacji śródrocznej ustalana jest przez Dyrektora Zespołu i podawana do wiadomości przed rozpoczęciem danego roku szkolnego.
- Klasyfikację roczną przeprowadza się na 5 do 10 dni przed zakończeniem roku szkolnego.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca oddziału, w terminie 2 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
§ 87
§ 88
§ 89
§ 90
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
- Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny:
- po wysłuchaniu opinii nauczycieli uczących przedmiotów, z których uczeń jest nieklasyfikowany;
- po wysłuchaniu opinii wychowawcy klasy ucznia nieklasyfikowanego;
- po uwzględnieniu opinii samorządu klasowego – jeśli taka opinia wpłynie do przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
- realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
- spełniający obowiązek nauki poza szkołą;
- w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej, jednego typu do szkoły publicznej innego typu.
- Dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
- Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 2, 3 i 5 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Zespołu.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 9, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
- Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 91 i § 92.
§ 91
- Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 92 ust. 1.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
- Przepisy ust. 1–5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3 pkt 1, jest ostateczna.
§ 92
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września.
- Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 91 ust. 6.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 93
Sposób przeprowadzania odpowiednio sprawdzianu i egzaminu oraz skład i sposób dokumentowania prac komisji, o których mowa w § 90 ust. 8, § 91 ust. 3 oraz § 92 ust. 3 określają przepisy w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
§ 94
- Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 92 ust. 8 statutu.
- Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych, celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczniowi będącemu młodocianym pracownikiem, który uczęszczał na turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z zajęć realizowanych w ramach turnusu, wynikające z zaświadczenia o ukończeniu dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie ust. 117 ust. 5 ustawy – Prawo oświatowe.
- Uczniowi będącemu młodocianym pracownikiem do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczną ocenę klasyfikacyjną uzyskaną z zajęć praktycznych.
- Uczeń realizujący obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
§ 95
- Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
- Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
- Uczniowi będącemu młodocianym pracownikiem, który uczęszczał na turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z zajęć realizowanych w ramach turnusu, wynikające z zaświadczenia o ukończeniu dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie ust. 117 ust. 5 ustawy – Prawo oświatowe.
- Uczniowi będącemu młodocianym pracownikiem do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także końcową ocenę klasyfikacyjną uzyskaną z zajęć praktycznych.
- Uczeń realizujący obowiązek nauki poza szkołą, kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
Rozdział 7
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkole dla dorosłych i szkole policealnej
§ 96
- Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy określają: rozdział 3a ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzenie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych słuchacza polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez słuchacza wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Liceum programów nauczania;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Liceum programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- W Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych oraz w Szkole Policealnej zachowania nie ocenia się.
§ 97
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez słuchacza poszczególnych semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie bieżących i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
§ 98
- Nauczyciele na początku każdego semestru, do 14 dni od jego rozpoczęcia, informują słuchaczy o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez słuchacza poszczególnych semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych słuchaczy;
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.
- Informacje określone w ust. 1 podawane są do wiadomości słuchaczom, a fakt przekazania tych informacji odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym.
- Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę ze słuchaczem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza.
- Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza.
§ 99
Słuchacz w trakcie nauki otrzymuje oceny:
- bieżące;
- klasyfikacyjne:
- semestralne,
- końcowe.
§ 100
- Oceny są jawne dla słuchacza.
- Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę – ustnie w przypadku oceny z odpowiedzi ustnej, pisemnie w przypadku oceny z pracy pisemnej, np. poprzez zamieszczenie w pracy recenzji.
- Słuchacz może zwrócić się o pisemne uzasadnienie oceny.
- W przypadku, o którym mowa w ust. 3 nauczyciel przedstawia pisemne uzasadnienie w odniesieniu do wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 45 ust. 1 pkt 1, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia otrzymania wniosku.
§ 101
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne słuchacz otrzymuje, wraz z uzasadnieniem oceny, do wglądu nie później niż w ciągu dwóch tygodni.
- Na wniosek słuchacza dokumentacja dotycząca:
- egzaminu klasyfikacyjnego;
- egzaminu semestralnego oraz
- egzaminu poprawkowego
– jest udostępniana do wglądu na terenie Liceum w czasie uzgodnionym z nauczycielem lub Dyrektorem Zespołu.
- Dokumentacja dotycząca:
- zastrzeżeń, o których mowa w art. 44ya ustawy o systemie oświaty;
- oceniania słuchacza, inna niż wymieniona w pkt 1 oraz w ust. 2 jest udostępniana słuchaczowi w czasie zajęć edukacyjnych bądź w innym czasie ustalonym z nauczycielem.
§ 102
- Słuchacz podlega klasyfikacji:
- semestralnej;
- końcowej.
- Klasyfikacja semestralna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych słuchacza z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danym semestrze oraz ustaleniu semestralnych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć.
- Na klasyfikację końcową składają się:
- semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalone w semestrze programowo najwyższym oraz
- semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w Liceum dla dorosłych.
§ 103
- Bieżące, semestralne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali:
- stopień celujący – 6 (cel);
- stopień bardzo dobry – 5 (bdb);
- stopień dobry – 4 (db);
- stopień dostateczny – 3 (dst);
- stopień dopuszczający – 2 (dop);
- stopień niedostateczny – 1 (ndst).
- Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 1 pkt 1–5.
- Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 1 pkt 6.
§ 104
Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych słuchacza uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, Szkoła umożliwia słuchaczowi uzupełnienie braków.
§ 105
- Semestralne oceny klasyfikacyjne ustala się po przeprowadzeniu egzaminów semestralnych z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
- Egzamin semestralny przeprowadza się w terminie:
- semestr jesienny do końca stycznia;
- semestr wiosenny do końca czerwca.
- Dokładna data egzaminów semestralnych, o których mowa w ust. 2, ustalana jest przez Dyrektora Zespołu przed rozpoczęciem każdego semestru.
- Nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne na początku każdego semestru informują słuchaczy o terminach egzaminów semestralnych.
- Semestralne oceny klasyfikacyjne z praktycznej nauki zawodu, ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy i w indywidualnych gospodarstwach rolnych – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub opiekun praktyk zawodowych.
§ 106
- Słuchacz może wnioskować do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne o ustalanie wyższej niż przewidywana semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego semestralnych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
- Warunkiem wnioskowania o uzyskanie wyższych niż przewidywane semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest:
- uzyskanie co najmniej 75 % frekwencji na zajęciach edukacyjnych, z których słuchacz wystąpił o ustalenie wyższej oceny;
- wszystkie godziny opuszczone są usprawiedliwione;
- z pisemnych prac kontrolnych otrzymał oceny pozytywne.
- Jeżeli słuchacz spełnia warunki określone w ust. 2 nauczyciel danych zajęć edukacyjnych określa formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności i na tej podstawie ustala ocenę, najpóźniej w dniu klasyfikacji semestralnej.
§ 107
- Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w art. 44s–44za ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzeniem w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
- Zasady przeprowadzania i dokumentowania egzaminów klasyfikacyjnych, semestralnych i poprawkowych oraz sprawdzianu wiadomości i umiejętności słuchaczy przeprowadzanego w wyniku zastrzeżeń, o których mowa w art. 44ya ustawy o systemie oświaty określa rozdział 3 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
Rozdział 8
Uczniowie szkół wchodzących w skład Zespołu
§ 108
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu prowadzą nabór do klas pierwszych na zasadach powszechnej dostępności oraz równych szans dla wszystkich kandydatów.
- Postępowanie rekrutacyjne i postępowanie uzupełniające, kryteria przyjęć do każdej ze szkół wchodzących w skład Zespołu oraz rodzaje dokumentów wymagane od kandydatów określa Rozdział 6 ustawy – Prawo oświatowe.
- Szczegółowe zasady rekrutacji określa w każdym roku szkolnym regulamin rekrutacji.
- O przyjęciu ucznia w ciągu roku szkolnego decyduje Dyrektor Zespołu.
§ 109
- Uczeń ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
- korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- uzyskiwania informacji na początku roku szkolnego na temat kontroli i oceny osiągnięć szkolnych z poszczególnych przedmiotów;
- znajomości zasad wewnątrzszkolnego oceniania;
- zapoznania się z programem nauczania na dany rok szkolny w zakresie treści, celów i umiejętności, które powinien osiągnąć;
- jawnej, systematycznie prowadzonej i uzasadnionej oceny swojej wiedzy i umiejętności w warunkach zapewniających obiektywność tej oceny;
- swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
- rozwijania zainteresowań i zdolności;
- pomocy w przypadku trudności w nauce;
- korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych, księgozbiorów biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
- wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;
- uczestniczenia we wszystkich szkolnych i pozaszkolnych imprezach i akcjach, jeśli są dla niego przewidziane;
- organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu;
- znajomości praw i procedurach odwołania się oraz instytucjach, do których można zwrócić się w przypadku nieprzestrzegania praw;
- odpoczynku;
- redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
- Uczniom określa się następujące przywileje:
- szczęśliwego numeru zgodnie z regulaminem „Szczęśliwego numerka”;
- otrzymania poprawionej pracy pisemnej w terminie dwóch tygodni;
- jednorazowego nieprzygotowania się do lekcji w ciągu półrocza (co nie powoduje oceny niedostatecznej);
- w pierwszy dzień po przerwach świątecznych i feriach nie przeprowadza się sprawdzianów lub prac klasowych;
- okresu ochronnego od oceny niedostatecznej:
- pierwsze 2 tygodnie miesiąca września dla uczniów klas pierwszych i 1 dzień – po nieobecności trwającej minimum 5 dni,
- 3 dni – po nieobecności trwającej dłużej niż 2 tygodnie a mniej niż 1 miesiąc,
- 7 dni – po nieobecności trwającej więcej niż 1 miesiąc.
§ 110
- W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń albo jego rodzice ma prawo złożyć skargę do Dyrektora Zespołu.
- Dyrektor po zbadaniu sprawy powiadamia pisemnie o sposobie rozpatrzenia skargi zainteresowanych rodziców i ucznia, nie później niż w terminie 30 dni od dnia złożenia skargi.
§ 111
- Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie oraz regulaminach wewnątrzszkolnych, a w szczególności:
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych:
- punktualnie przychodzić na zajęcia,
- przedstawiać wniosek o usprawiedliwianie nieobecności w terminie i formie określonej w § 117,
- słuchać poleceń nauczyciela,
- dbać o bezpieczeństwo podczas zajęć,
- aktywnie uczestniczyć w lekcji,
- systematycznie prowadzić notatki zgodnie z zasadami określonymi przez nauczyciela,
- nie przeszkadzać w pracy koleżankom i kolegom,
- pracować samodzielnie,
- nie spożywać posiłku, napojów i nie żuć gumy w czasie zajęć;
- uzupełnić braki spowodowane nieobecnością w szkole;
- przestrzegać zasad kultury interpersonalnej w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu;
- dbać za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
- dbać o własne dobro, ład i porządek w Szkole;
- naprawić wyrządzoną przez siebie szkodę;
- brać udział w życiu Szkoły;
- godnie reprezentować Szkołę;
- dbać o majątek szkoły;
- odpowiadać materialnie za wyrządzone szkody;
- godnie i kulturalnie zachowywać się w Szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej;
- przestrzegać określonych w ust. 2 zasad dotyczących ubioru i wyglądu:
- na zajęciach wychowania fizycznego,
- na innych zajęciach,
- w trakcie uroczystości szkolnych;
- nie palić tytoniu, nie pić alkoholu i nie używać narkotyków ani innych środków zagrażających zdrowiu;
- nie przynosić do szkoły broni, narzędzi niebezpiecznych, środków trujących, zagrażających zdrowiu i życiu uczniów i pracowników;
- trakcie zajęć i przerw międzylekcyjnych nie może opuszczać terenu Szkoły;
- otoczyć opieką kolegów potrzebujących pomocy i wsparcia;
- szanować cudzą własność i respektować jej nietykalność;
- szanować poglądy i przekonania innych ludzi;
- szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka;
- przestrzegać ustalonych w ust. 3 – 5 warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły.
- Uczniów obowiązują następujące zasady dotyczące ubioru i wyglądu:
- strój galowy dla dziewcząt: spódnica lub spodnie o klasycznej linii w kolorze czarnym lub granatowym i biała bluzka z rękawami;
- strój galowy dla chłopców: garnitur lub spodnie o klasycznym kroju w kolorze czarnym lub granatowym, ciemna marynarka lub ciemny sweter, koszula w białym lub w innym stonowanym kolorze, krawat;
- ubiór codzienny ucznia może podkreślać jego osobowość; w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii i makijażu należy zachować umiar, pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy;
- ubiór powinien mieć charakter oficjalny, przy zachowaniu osobistych upodobań ucznia lub sportowy;
- noszone koszule, bluzy, podkoszulki, spodnie spódnice itd. nie mogą zawierać nadruków związanych z subkulturami młodzieżowymi; nadruki nie mogą mieć charakteru obraźliwego, prowokacyjnego lub wywołującego agresję;
- okrycia zakładane bezpośrednio na ciało nie mogą być przezroczyste, a w zestawieniu ze spódnicą bądź spodniami mają zakrywać cały tułów;
- dziewczęta mogą nosić zarówno spódnice, które nie powinny być krótsze niż do połowy uda jak i spodnie;
- chłopców obowiązują długie spodnie, w miesiącach letnich mogą to być krótkie spodnie;
- fryzura ucznia może mieć dowolną długość, ale zarówno jej kształt, jak i kolor muszą mieć charakter naturalny;
- długie włosy powinny być tak ułożone, aby nie przeszkadzały w pracy na zajęciach;
- nie zezwala się na noszenie wewnątrz Szkoły czapek lub innych okryć głowy;
- biżuteria oraz wszelkie elementy dekoracyjne, mające wpływ na wygląd ucznia nie mogą mieć żadnych oznak subkulturowych ani agresywnych akcentów; dopuszczalne jest noszenie w uszach dyskretnych kolczyków, a na szyi i na przegubach dłoni delikatnych ozdób;
- obuwie noszone w szkole powinno być lekkie i wykonane z tworzywa nierysującego podłóg;
- w okresie jesienno-zimowym obowiązuje lekkie obuwie zastępcze.
- Uczeń posiadający telefon komórkowy winien go wyłączyć na czas zajęć edukacyjnych.
- W czasie zajęć uczniowie mogą korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w szczególnie uzasadnionych przypadkach jak na przykład:
- wyszukiwania informacji potrzebnych podczas zajęć edukacyjnych;
- po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego dane zajęcia lub na jego wyraźne polecenie.
- Uczeń nie może na terenie Szkoły dokonywać nagrywania dźwięku lub fotografować, poza przypadkami, w których uczeń uzyska zgodę dyrektora, wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 112
Za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorową postawę społeczną, osiągnięcia w konkursach i zawodach jak również pracę społeczną uczeń może być wyróżniony:
- ustnym wyróżnieniem wobec całej klasy przez wychowawcę, opiekuna szkolnej organizacji lub Dyrektora;
- wyróżnieniem na forum całej społeczności szkoły przez wychowawcę, opiekuna szkolnej organizacji lub dyrektora;
- pisemną pochwałą udzielona przez dyrektora lub przedstawiciela władz oświatowych z powiadomieniem rodziców;
- dyplomem uznania lub listem pochwalnym Dyrektora Zespołu;
- listem gratulacyjnym do rodziców;
- nagrodą rzeczową (książkowa, pieniężna itp.). lub bezpłatnym udziałem w imprezie rekreacyjnej lub wycieczce;
- umieszczeniem fotografii w gablocie laureatów, finalistów szczebla wojewódzkiego i centralnego, olimpiad i konkursów szkolnych.
§ 113
§ 114
- Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu oraz regulaminów wewnątrzszkolnych.
- Ustanawia się następujące rodzaje kar:
- upomnienie ustne ucznia przez nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne;
- upomnienie ustne ucznia przez wychowawcę;
- upomnienie ustne ucznia przez Dyrektora;
- rozmowa ostrzegawcza z uczniem w obecności wychowawcy, rodziców i dyrektora;
- pisemna nagana Dyrektora z ostrzeżeniem przed skreśleniem z listy uczniów;
- zakaz udziału w zajęciach rekreacyjnych organizowanych przez szkołę przez określony czas;
- czasowe zawieszenie możliwości korzystania z części przywilejów ucznia określonych w § 109 ust. 2;
- skreślenie z listy uczniów, z zastrzeżeniem § 115.
- Udzielenie kary, o której mowa w ust. 2 jest odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
- Jeżeli uczeń opuszcza zajęcia edukacyjne bez usprawiedliwienia stosuje się następujące rodzaje kar:
- upomnienie ustne wychowawcy klasy – do 15 godzin nieusprawiedliwionych;
- nagana wychowawcy – do 30 godzin nieusprawiedliwionych;
- nagana ustna Dyrektora Zespołu w obecności rodziców – powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych;
- nagana pisemna Dyrektora Zespołu – powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych.
§ 115
- Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów Szkoły w przypadku rażącego naruszenie zasad współżycia społecznego, a w szczególności w przypadku:
- notorycznego nieprzestrzegania obowiązków ucznia określonych niniejszym statutem, jeśli wcześniej zastosowane kary przewidziane statutem nie odniosły wychowawczego skutku, a dalsze tolerowanie tego stanu rzeczy wpływa demoralizująco na pozostałych uczniów;
- naruszania godności i nietykalności uczniów nauczycieli, pracowników Zespołu i innych osób;
- fizycznego i psychicznego znęcania się nad rówieśnikami (dotkliwe pobicia, zastraszanie, wymuszanie pieniędzy) itp.;
- świadomego, zaplanowanego niszczenie mienia Szkoły lub jej dokumentacji;
- działań zagrażających życiu uczniów, nauczycieli i pracowników Zespołu;
- picia alkoholu lub przebywanie w stanie wskazującym na jego spożycie lub podobnie działających środków na terenie Szkoły, w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, wycieczek i dyskotek szkolnych oraz innych imprez szkolnych;
- dystrybucji i posiadanie na terenie Szkoły narkotyków, środków odurzających, alkoholu i innych substancji podobnie działających;
- zakłócania porządku przez uniemożliwianie prowadzenia zajęć szkolnych bądź imprez i uroczystości organizowanych przez szkołę;
- rażącego nieprzestrzegania zasad kultury współżycia (wulgarność, ordynarność w odniesieniu do koleżanek i kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu);
- molestowania seksualnego i psychicznego;
- fałszowania dokumentów szkolnych lub ich niszczenie;
- udowodnionej kradzieży;
- umyślnego spowodowania zagrożenia życia ludzkiego;
- wnoszenia bądź użycia na terenie Szkoły lub w jej obrębie urządzeń i materiałów oraz substancji niebezpiecznych dla zdrowia lub życia (np. materiały wybuchowe, materiały chemiczne, gazy, paralizatory, pałki, kije bejsbolowe, ostre narzędzia, broni białej i broni palnej);
- wnoszenia, bądź użycia urządzeń dezorganizujących prace Szkoły np. syren, urządzeń zagłuszających, podsłuchy, radiomagnetofony itp.;
- wnoszenia, rozpowszechniania lub handel na terenie Szkoły pornografią, alkoholem, narkotykami lub innymi substancjami podobnie działającymi;
- rażącego stosunku do obowiązków szkolnych – samowolne opuszczenie zajęć, terenu Szkoły, stanowiska pracy i nieobecności nieusprawiedliwionych przez czas dłuższy niż 2 miesiące w półroczu lub opuszczona bez usprawiedliwienia ponad 50% godzin lekcyjnych w półroczu – skreślenie może nastąpić po uprzednim ostrzeżeniu ucznia i rodziców ucznia.
- Decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów podejmuje Dyrektor Zespołu na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
- O udzielonej karze wychowawca lub Dyrektor Zespołu pisemnie powiadamia rodziców ucznia.
§ 116
- Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od kary do Dyrektora Zespołu. Odwołanie składa się na piśmie w terminie do 14 dni od powiadomienia o ukaraniu.
- Dyrektor rozpatruje odwołanie i postanawia podając pisemne uzasadnienie:
- oddalić odwołanie;
- odwołać karę;
- zawiesić warunkowo wykonanie kary.
- Zawieszenie warunkowe wykonanie kary, o którym mowa w ust. 2 pkt 3, może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż pół roku), jeżeli uczeń uzyska odpowiednio poręczenia Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor Zespołu najpóźniej w terminie 30 dni od daty złożenia odwołania, o którym mowa w ust. 1, powiadamia ucznia i jego rodziców o sposobie rozpatrzenia odwołania.
- Od kary skreślenia z listy uczniów, o której mowa w § 114 ust. 2 pkt 8 uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się, w terminie 14 dni od otrzymania decyzji, do Małopolskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora Zespołu.
§ 117
- Rodzice ucznia niepełnoletniego oraz uczniowie pełnoletni mają obowiązek przedstawienia pisemnego wniosku o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach szkolnych z podaniem powodu, w terminie 7 dni od zakończenia nieobecności.
- Usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach dokonuje wychowawca klasy.
- Dopuszcza się za zgodą wychowawcy usprawiedliwienia pisemne podpisane przez jednego z rodziców uczniów niepełnoletnich w specjalnie do tego prowadzonych dziennikach ze wzorami podpisów rodziców;
- Dopuszcza się, za zgodą wychowawcy, telefoniczne przedstawienie wniosku o usprawiedliwienie nieobecności ucznia.
- O nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych trwających dłużej niż trzy dni rodzic niepełnoletniego ucznia oraz uczeń pełnoletni powiadamia wychowawcę klasy w terminie trzech dni od pierwszego dnia nieobecności, a po ustaniu przyczyn nieobecności, uczeń zobowiązany jest przedstawić wychowawcy wniosek o usprawiedliwienie.
§ 118
- Uczeń ma prawo do zwolnienia z pojedynczych godzin lekcyjnych jedynie na osobistą lub pisemną prośbę rodziców.
- Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje wychowawca klasy, a w razie jego nieobecności Dyrektor Zespołu. Osoba udzielająca zwolnienia odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
§ 119
- Wychowawca usprawiedliwia absencję uczniów z następujących powodów:
- choroba;
- udział ucznia w ważnych uroczystościach rodzinnych np.: ślub, chrzciny, pierwsza komunia, bierzmowanie, pogrzeb;
- nagłe wypadki losowe uniemożliwiające przybycie do szkoły;
- udział ucznia w konkurach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych;
- konieczność załatwienia ważnych spraw rodzinnych lub osobistych;
- wezwanie organu administracji państwowej, organu samorządu terytorialnego, policji, prokuratury, wykonywanie powszechnego obowiązku obrony na wezwanie organu właściwego w tej sprawie.
- Wychowawca klasy nie usprawiedliwia nieobecności ucznia, który samowolnie, bez uprzedniego powiadomienia i uzyskania zgody, opuszcza zajęcia w trakcie ich trwania.
- Nieobecność uczniów na egzaminach maturalnych, zawodowych, klasyfikacyjnych i poprawkowych usprawiedliwia się zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
Rozdział 9
Słuchacze szkoły dla dorosłych i szkoły policealnej
§ 120
- Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych oraz Szkoła Policealna prowadzą nabór na semestr pierwszy klasy pierwszych na zasadach powszechnej dostępności oraz równych szans dla wszystkich kandydatów zgodnie z odrębnymi przepisami.
- W celu przeprowadzenia rekrutacji na semestr pierwszy klasy I liceum oraz szkoły policealnej dyrektor powołuje szkolną komisję rekrutacyjną zgodnie z odrębnymi przepisami.
- O przyjęciu słuchacza do Szkoły w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor Zespołu.
- Postępowanie rekrutacyjne i postępowanie uzupełniające, kryteria przyjęć do Szkoły, rodzaje dokumentów wymagane od kandydatów określa rozdział 6 ustawy – Prawo oświatowe.
§ 121
Słuchacz ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
- warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- uzyskiwania informacji na na temat kontroli i oceny osiągnięć z poszczególnych przedmiotów;
- znajomości zasad wewnątrzszkolnego oceniania;
- zapoznania się z programem nauczania na dany semestr w zakresie treści, celów i umiejętności, które powinien osiągnąć;
- jawnej, systematycznie prowadzonej i uzasadnionej oceny swojej wiedzy i umiejętności w warunkach zapewniających obiektywność tej oceny;
- swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
- rozwijania zainteresowań i zdolności;
- pomocy w przypadku trudności w nauce;
- korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych, księgozbiorów biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
- wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w Szkole;
- uczestniczenia we wszystkich szkolnych i pozaszkolnych imprezach i akcjach, jeśli są dla niego przewidziane;
- odpoczynku;
- redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem Zespołu;
- znajomości praw i procedurach odwołania się oraz instytucjach, do których można zwrócić się w przypadku nieprzestrzegania praw.
§ 122
- W przypadku naruszenia praw słuchacza, słuchacz ma prawo złożyć skargę do Dyrektora Zespołu.
- Dyrektor po zbadaniu sprawy powiadamia pisemnie o sposobie rozpatrzenia skargi zainteresowanego słuchacza, nie później niż w terminie 30 dni od dnia złożenia skargi.
§ 123
- Słuchacz ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie oraz regulaminach wewnątrzszkolnych, a w szczególności:
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych:
- uzupełnić braki spowodowane nieobecnością w szkole;
- przestrzegać zasad kultury interpersonalnej w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu;
- dbać za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
- dbać o własne dobro, ład i porządek w Szkole;
- naprawić wyrządzoną przez siebie szkodę;
- brać udział w życiu Szkoły;
- godnie reprezentować Szkołę;
- dbać o majątek szkoły, np. pomoce dydaktyczne, komputery, sprzęt itp.;
- odpowiadać materialnie za wyrządzone szkody na terenie szkoły;
- godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej;
- na terenie szkoły nie palić tytoniu, nie pić alkoholu i nie używać narkotyków oraz jakichkolwiek środków odurzających;
- nie przynosić do szkoły broni, narzędzi niebezpiecznych, środków trujących, zagrażających zdrowiu i życiu nauczycieli, słuchaczy, pracowników administracyjnych szkoły;
- szanować cudzą własność i respektować jej nietykalność;
- szanować poglądy i przekonania innych ludzi;
- szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka;
- przestrzegać ustalonych w ust. 2 – 4 warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły.
- Słuchacz posiadający telefon komórkowy winien go wyłączyć na czas zajęć lekcyjnych.
- Słuchacze mogą korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w szczególnie uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela lub Dyrektora.
- Słuchacz nie może na terenie Szkoły oraz w czasie zajęć organizowanych przez Szkolę dokonywać nagrywania dźwięku lub fotografować poza przypadkami, w których słuchacz uzyska zgodę dyrektora lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 124
Za bardzo dobre wyniki w nauce jak również aktywną pracę społeczną słuchacz może być nagrodzony:
- pochwałą nauczyciela;
- pochwałą Dyrektora Zespołu;
- listem gratulacyjnym.
§ 125
- Słuchaczowi przysługuje prawo zgłoszenia na piśmie umotywowanych zastrzeżeń do przyznanej nagrody w terminie 3 dni od dnia zawiadomienia o jej przyznaniu.
- Dyrektor Zespołu rozpoznaje zastrzeżenia w terminie 7 dni roboczych od daty ich otrzymania.
- O wynikach przeprowadzonego postępowania wyjaśniającego i ocenie zasadności zastrzeżeń Dyrektor Zespołu niezwłocznie informuje zainteresowanego słuchacza.
- W wyniku rozpoznania zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1, dyrektor Zespołu może odstąpić od przyznania nagrody, utrzymać przyznaną nagrodę lub zmienić rodzaj przyznanej nagrody.
§ 126
- Słuchacz może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu Zespołu lub regulaminów wewnątrzszkolnych.
- Ustanawia się następujące rodzaje kar:
- upomnienie opiekuna klasy;
- upomnienie lub nagana Dyrektora Zespołu wraz z ostrzeżeniem o możliwości skreślenia z listy słuchaczy;
- skreślenie z listy słuchaczy szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4.
- Dyrektor Zespołu może w drodze decyzji skreślić słuchacza z listy słuchaczy w przypadku:
- aroganckiego, niekulturalnego zachowania słuchacza w stosunku do pracowników szkoły, kolegów i innych osób;
- świadomego niszczenia mienia szkolnego i publicznego;
- nagannego zachowania, w tym picia alkoholu na terenie szkoły oraz podczas imprez organizowanych przez Zespół;
- posiadania, używania lub rozprowadzania narkotyków albo innych środków odurzających przez słuchacza;
- posiadania broni, narzędzi niebezpiecznych, środków trujących, zagrażających zdrowiu i życiu nauczycieli, słuchaczy, pracowników administracyjnych Zespołu.
- Decyzję o skreśleniu słuchacza z listy słuchaczy podejmuje Dyrektor Zespołu na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Słuchaczy.
- O udzielonej karze wychowawca lub dyrektor Zespołu pisemnie powiadamia słuchacza.
§ 127
- Słuchacz ma prawo odwołania się od kary do Dyrektora Zespołu. Odwołanie składa się na piśmie w terminie do 14 dni roboczych od powiadomienia o ukaraniu.
- Dyrektor rozpatruje odwołanie i postanawia podając pisemne uzasadnienie:
- oddalić odwołanie;
- odwołać karę;
- zawiesić warunkowo wykonanie kary.
- Dyrektor Zespołu najpóźniej w terminie 30 dni od daty złożenia odwołania, o którym mowa w ust. 1, powiadamia słuchacza o sposobie rozpatrzenia odwołania.
§ 128
- Za formy usprawiedliwiania nieobecności przyjmuje się:
- przedstawienie przez słuchacza zaświadczenia urzędowego lub lekarskiego stwierdzającego, że nieobecność słuchacza wynikała z istotnych przyczyn;
- przedstawienie przez słuchacza prośby o usprawiedliwienie nieobecności.
- Termin przedstawienia prośby o usprawiedliwienie nieobecności – do jednego tygodnia od momentu powrotu słuchacza do szkoły.
- Ostateczną decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje opiekun oddziału słuchaczy.
Rozdział 10
Warunki stosowania ceremoniału szkolnego
§ 129
Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zalicza się w szczególności:
- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego;
- Święto Komisji Edukacji Narodowej;
- Ślubowanie uczniów klas pierwszych;
- Święto Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej.
§ 130
Uczniowie mają prawo i obowiązek poznawania historii szkoły, postaci związanych z jej tradycją oraz osoby patrona Wincentego Witosa.
§ 131
§ 132
Zespół prowadzi stronę internetową, na której rejestrowane są informacje o szkołach i placówkach wchodzących w skład Zespołu, w tym sukcesy uczniów.
Rozdział 11
Postanowienia końcowe
§ 133
- Zespół jest jednostką budżetową Powiatu Nowosądeckiego.
- Zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§ 134
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych:
1) „małej” – z godłem państwa w środku i napisem w otoku w brzmieniu:
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCHYCH IM. WINCENTEGO WITOSA W NAWOJOWEJ
2) „dużej” – z godłem państwa w środku i napisem w otoku w brzmieniu:
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH IM. WINCENTEGO WITOSA W NAWOJOWEJ
2. Szkoła używa dużych pieczęci okrągłych z nazwą szkół wchodzących w jej skład
– z godłem państwa w środku i napisem w otoku w brzmieniu:
- TECHNIKUM W NAWOJOWEJ
- LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W NAWOJOWEJ
- SZKOŁA BRANŻOWA I STOPNIA W NAWOJOWEJ (jeśli się utworzy szkoła)
3. Szkoła używa stempli ogólnych i stempli szkół wchodzących w jej skład:
1) ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOYCH
im. Wincentego Witosa
ul. Podkamienne 8, 33-335 Nawojowa
tel/fax (18) 445 70 76
2) ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
im. Wincentego Witosa
ul. Podkamienne 8, 33-335 Nawojowa
tel/fax 184457076
TECHNIKUM
3) ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
im. Wincentego Witosa
ul. Podkamienne 8, 33-335 Nawojowa
tel/fax 184457076
SZKOŁA BRANŻOWA I STOPNIA W NAWOJOWEJ
(jeśli zostanie utworzona szkoła)
- ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
im. Wincentego Witosa
ul. Podkamienne 8, 33-335 Nawojowa
CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
tel/fax 184457076
5) POWIAT NOWOSĄDECKI
33-300 Nowy Sącz, ul. Jagiellońska 33
NIP 734-35-44-080
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
im. Wincentego Witosa
ul. Podkamienne 8. 33-335 Nawojowa
tel/fax 18 445 70 76 REGON 000097554
4.Biblioteka szkolna używa pieczęci prostokątnej :
ZESPÓŁ SZKÓŁ PODADPODSTAWOWYCH
im. Wincentego Witosa
w Nawojowej
BIBLIOTEKA
5.Szkoły i placówki wchodzące w skład Zespołu prowadzą i przechowują dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zmiany w Statucie przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna.
- Dyrektor po nowelizacji Statutu opracowuje ujednolicony tekst Statutu i udostępnia na stronie internetowej Zespołu oraz w Biuletynie Informacji Publicznej.
§ 136
1. Statut Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Nawojowej reguluje w oparciu o wytyczne właściwych przepisów prawa wszystkie sprawy Szkoły w normalnych warunkach jej pracy.
2. W sytuacjach szczególnych, wyjątkowych, krytycznych, kryzysowych pracą Szkoły regulują inne przepisy prawa wynikające z zarządzeń i wytycznych Rządu RP, Ministra Edukacji Narodowej, Kuratorium Oświaty i Wychowania, Głównego Inspektoratu Sanitarnego.
§ 137
1.Niniejszy Statut (tekst ujednolicony) obowiązuje od dnia ………………..
Za Radę Pedagogiczną Za Radę Rodziców Za Samorząd Uczniowski
………………………. .………………………. ……………………………
Dyrektor Szkoły Przewodniczący Rady Rodziców Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego